<p class="ql-block ql-indent-1">為推動敖漢教育轉型升級，促進教師專業成長，有效提升學科課堂教學水平，改進小學語文教師教育教學水平，改變課堂教學現狀，深入落實新課程方案和課程標準。2023年11月13日到11月17日，由敖漢旗教育局組織的“敖漢旗小學語文骨干教師研修班第四期跟崗培訓”在浙江省寧波市奉化區鳳鳴未來學校舉行。來自敖漢旗教育局的郭興志局長、敖漢旗教育教學研究中心的翟軍書記、語文學科教研員趙素春老師、王曉慧老師及43名骨干教師參加！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次培訓采取：專家講座、名校跟崗、學員交流分享等方式。活動第一天的地點在寧波市鳳鳴未來學校，今天的研修主題是核心素養導向的古詩詞教學。</p> 學校簡介 <p class="ql-block ql-indent-1"> <span style="font-size: 18px;">鳳鳴未來學校建于2023年8月份，是一所新建學校，</span>活動開始前，郭昶校長從學校的校標、校徽的設計、學校辦學理念、三風一訓、環境文化等多方面詳細介紹了學校了基本情況，在郭校長的介紹下，我們看到了一所溫暖、朝氣蓬勃的學校，悅教育將在這里悅見未來！</p> 聽課學習 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">追光者——</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">雄關漫道真如鐵 而今邁步從頭越</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">第一節課由謝芬芬老師帶來的古詩課《夏日絕句》。謝老師結合時代背景，把握詩人復雜情感，感受借古諷今的寫法！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二節課是裘瑜老師帶來的古詩課《望洞庭》。裘老師的課在體會洞庭湖景色優美的同時，鏈接古詩《望廬山瀑布》，感受“白銀盤里一青螺”的精致！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一起聽課的除了敖漢旗的語文教師還有鄂爾多斯伊金霍洛旗的語文老師們！大家都興致勃勃，收獲滿滿！</p> 評課改課 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">迎風者——</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">追風趕月莫停留 平蕪盡處是春山</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">兩節課后，郭昶校長現場進行評課和改課，郭校長圍繞“教什么”與“不教什么”為話題對兩位教師的古詩課提出幾點建議，首先教師提問要有效，講話要落地有聲，問題設置要由淺入深。其次“教什么”要很明確，教各種行為習慣，可以是說話、讀書、寫字等等。教師要明確各個學段對學生的訓練能力是什么，一定要讓學生在課堂上有所“生長”！最后，在課堂上要會利用資源，并且可以綜合運用，讓學生經歷學習的過程，經歷探究的過程，每個環節都要扎扎實實，既注重整體又要注重細節！</p> 導師示范 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">前行者——</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">千錘百煉始成剛 玉汝于成總有時</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午，郭昶校長帶來了一節示范課《山居秋暝》，郭校長從課題入手，找出“山”“居”“秋”“暝”所對應的詩句，借機重點理解“空山”“竹喧”“春芳”等難理解的詞語，切入“空山”理解靜態描寫，理解“春芳”一詞時，學生大量的古詩詞句的運用，春意盎然的景象自然而然流露，背景資料的插入便理解了“隨意春芳歇，王孫自可留”！郭校長還通過調換詩詞順序使學生感受五言律詩的對仗工整，學生在課堂上提真問題，學真知識，真正的把課堂交給了學生，學生在研究、思索中學習！</p> 專家講座 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">成功者——</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">千淘萬漉雖辛苦 吹盡狂沙始到金</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">郭昶校長下午以《核心素養導向的古詩詞教學》為題的講座，郭校長強調在古詩教學中要有四個轉向：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、從重單體轉向重整體。詩詞教學要從整體來看，包括詩詞的發展，詩人的寫作風格等，還要有自己的教學策略，用不同的鏈接求類同。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、從重理解轉向重審美。郭老師借助《文心雕龍》里的“將閱文情，先標六觀：一觀位體，二觀置辭、三觀通變，四觀奇正，五觀事義，六觀宮商。”來說明詩詞教學要注重審美，教師在課堂上要鏈接生活經驗和學習經驗，在比較中感受美！</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、從重傳授轉向重探究。要遵循學習的認知規律，探究詩詞的表現特點，探究詩人的創作思路，在思辨中經歷學習過程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、從重積累轉向重運用。要從惰性知識走向活性知識，要讓學生綜合運用知識，不能光憑一門知識學習，要學會真解決的問題，學到真知識！</p><p class="ql-block ql-indent-1">郭校長通過豐富的課例展示，老師們明白了古詩詞教學應該這樣做：以文化人，提升文化自信；學以致用，加強語言運用；比較辨析，發展思維能力；鑒賞評價，促進審美創造。郭校長對古詩詞教學的深入研究，獨到見解，讓在場的老師們受益匪淺，一下午的時間大家共赴了一段詩意的旅程！ </p> <p class="ql-block ql-indent-1">同智者對話，與師者同行，一天的跟崗研修結束了，大家都意猶未盡，我們在贊嘆鳳鳴未來學校的同時更多的應該思考為什么和怎么辦，通過一天的的深入交流，我們深刻認識到讓學生探究的重要性，對古詩詞教學也有了更深刻的理解和認識！在接下來的幾天研修學習中，所有教師都會堅持以空杯心態學習，努力提升自己，勤學善思，潛心學習，耐心沉淀，不斷磨練自己，提升自己！</p>
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