<p class="ql-block">期中語文考試作文評析</p><p class="ql-block">作文題目:《______的味道》</p><p class="ql-block">本次作文均分38分,大多數學生寫作停留在小學生水平,表達平淡,生搬硬套情況普遍,缺乏新意與深意,缺乏真情實感,整體情況不理想,分析如下:</p><p class="ql-block">優點:</p><p class="ql-block">(1)絕大多數篇幅達到字數要求(600字),零分作文及字數不足作文比例有所下降。</p><p class="ql-block">(2)有少部分令人眼前一亮的作文,緊扣題目,構思精巧,開篇結尾點題,首尾呼應,主旨鮮明,文筆流暢,細節生動,借物喻人,情景交融,具有鄉俗美、人情美,耐人尋味。該類文章得分約為45分,最高分48分。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">存在的問題:</p><p class="ql-block">(1)偏題離題,沒有緊扣“味道”來寫。</p><p class="ql-block">半命題作文《______的味道》,只是題目中有“味道”</p><p class="ql-block">,全文沒寫出“味道”,與“味道”不沾邊,開篇結尾沒有點題。如寫“夏天的味道”,就是寫天氣炎熱打籃球的事情,也不說什么味道。這類文章不在少數,得分大約35分。</p><p class="ql-block">(2)就“味道”寫味道,流水賬,認識膚淺,缺乏細節與真情實感,缺乏思考與提升主旨。</p><p class="ql-block">如“西瓜的味道”通篇就寫買西瓜、切西瓜最后是大快朵頤。還有“冰激凌的味道”“自助餐的味道”等等,著筆于各種吃喝玩樂,而不是通過人與事的細節描寫,表達對生活的感悟與思考。這類文章不在少數,得分35分左右。</p><p class="ql-block">(3)套作試卷“閱讀文段”,瞎編亂造,牽強附會,不合情理。</p><p class="ql-block">如文段中有寫艱苦年代“我”“偷吃月餅”的情節,學生作文也出現中各種“偷吃”,偷吃玉米,偷吃炒飯,偷吃西瓜,偷吃糖果,偷吃月餅等等。文段中寫母親讓月餅給“我”吃,母親吃碎了的“酥皮”,學生仿寫為母親讓西瓜給“我”吃,自己啃西瓜皮,或者說“我”偷吃了什么,母親沒有責罵“我”,然后說母親寬厚,這是母愛的味道。時代已經發展到不愁吃不愁穿的今天,學生還寫“偷吃”來體現母愛,顯然已不合情理,或是另一種“刻舟求劍”的笑話了。這類文章不在少數,得分35分左右。</p><p class="ql-block">(4)題目不得當,選材老套,缺乏新意和深意。</p><p class="ql-block">題目生搬硬套,不得當,五花八門,如“小伙伴的味道”“奶奶的味道”“母親的味道”“堅持的味道”“誠信的味道”等等。且選材老套,缺乏新意與深意。如寫半夜母親的送“我”去醫院、雨中送傘、公交車讓座等等,寫“堅持”還在寫“騎單車”,很多題材從小學寫到現在,生搬硬套,缺乏對鮮活生活的關注、觀察、感悟、思考,未能從當下生活的小處、細處入手,以小見大,表達真情。還有的選材立意極為幼稚膚淺,如“友情的味道”寫與小伙伴去打電子游戲,寫各種吃喝玩樂等。</p><p class="ql-block">(5)詳略不得當,重點不突出。</p><p class="ql-block">相當一部分學生作文沒有緊扣中心人物、中心事件來寫,東拉西扯,無關主旨,未能做到突出中心的詳寫或細致刻畫,其余略顯或不寫,重點不突出,不知所云。</p><p class="ql-block">(6)書寫凌亂潦草,涂改太多,字跡難辨。</p><p class="ql-block">相當一部分學生的書寫難看,東倒西歪,涂改太多,卷面潦草骯臟。雖然作文書寫分值為2分,但此類作文很影響整體得分,得分較低。</p>
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