漢梁風吹

霜冷月

一、這就是秋天該有的模樣 秋天，寒露過后的這個清晨，我行駛在豫東平原的公路上，一路向東，參加漢梁教育集團舉辦的漢梁生態園采風活動。 車窗外，太陽不是耀眼刺目、難以直視、高高在上的模樣，而是溫順如剛剛睜開眼睛的軟體動物，紅彤彤的一團，匍匐在地平線上。在它的兩側和上方，是緋色的紅云，或散淡或濃厚、或舒展或緊湊、或卷曲或絲縷，呼應、迎合、簇擁、烘托著它，構成一幅美妙的朝陽圖。 已經到了有霧的時節，一望無際的原野上，麥苗剛剛破土而出，黃褐和青綠相間的大地，深情而有活力的升騰起了朦朦的薄霧，似煙、似云、似紗，似女子沐浴時的氤氳水汽、似江南煙雨遷徙到了北方、似童話世界、神話故事里的仙境和天宮，將一覽無余、平淡無奇的大平原變得分外生動、妖嬈和迷人。 我的心情也受到了感染，為美景，也為此次的采風之行。 漢梁教育集團，秉承為學校可持續發展創造條件，為學生終身發展奠定基礎的教育理念。以全面貫徹落實黨的教育方針，遵循教育規律和學生成長規律，為學生全面健康和發展奠定基礎為辦學標準。把文化建設作為重點，教育與文化相輔相成，雙美并進，短短的幾年時間，就做出了令人矚目的好成績。此次活動，就是彰顯文化底蘊的又一舉措。 車輪飛快，我的思緒也在放飛，飛到了漢梁生態園，我篤定它和眼前這爽朗的高空、準備或將要飄落的樹葉、已經或即將收獲的莊稼，以及無處不在的秋風，一定是相似和默契的。和斑斕、和輝煌、和成熟、和碩果、和漢梁教育集團的偉略和成就是聯系在一起的…… 二、在這和諧自然的畫卷里 在歷史悠久的商丘市北郊，在被稱為“古老的水上長城”的黃河故道大堤南岸，漢梁生態園以集歷史文化、農業觀光、無公害食材種植、研學拓展、旅游休閑為一體的公園之名，恬淡、安靜、自然、從容的迎來送往一個個清晨和黃昏。也張開懷抱接納了我們。 漢梁教育集團總督學于獻平先生，是位個性爽朗、精神矍鑠的長者，幾十年治學經驗，豐富的社會實踐，歷練出火眼金睛般的睿智和果敢，滔滔不絕、如數家珍般的介紹漢梁學校的過去、現在和未來，漢梁生態園的建造、布局和定位，歷史、文化和傳奇，猶如一幅栩栩如生的畫卷，在我們面前徐徐展開。 張小松校長，來自全國聞名的河北衡水中學，以最新理念的引領，做一名腳踏實地的教育家。 在他們的帶領下，我們用腳步丈量、用眼睛觀察、用心體會漢梁生態園的每寸土地、每顆樹木、每個動物、每株植物、每條大道、每方池塘、每座山包。 名符其實，園子里所有的一切都是生態的、綠色的。杏樹、桃樹、梨樹、蘋果樹園，葡萄、草莓、無花果及各種蔬菜大棚，草地、草坪、草原，各種各樣的花卉、綠植，但凡市面上有的，在這里都能看得到。 散養的雞鴨鵝、成群結隊的牛羊、可以讓人騎上去的馬和駱駝，早已熟悉了這里的慢節奏，隨時隨地、悠哉悠哉地吃喝拉撒，絲毫不顧忌主人的臉色，在到處都是豢養動物的當今，它們充分體驗著難得的自由和愜意，不愧為最幸福的一群。此外，還有孔雀、鹿、狐貍、鳥等多種動物。其中有只鴕鳥的眼神吸引了我，它純凈、溫順、友善，猶如天使一般，真想走上前去，抱抱它、親親它，讓攝影師拍張人與動物和諧相處的畫面和瞬間。 據介紹，每個周末，都有漢梁教育集團的學生們來此研學、休閑和訓練。 那一刻的生態園是生動和歡騰的。沒有什么能和孩子們稚嫩的臉龐相媲美，沒有什么能比孩子們的笑容更燦爛。勞逸結合，德智體美全面發展，才是教育的最高境界。 有人說，在當今經濟高速發展、城市化進程加快的時代背景下，許多在高樓林立的城市生活的孩子們，遠遠沒有過去的孩子們幸福，尤其是鄉下長大的孩子，他們有和大自然親近的機會，抬頭看藍天白云、云卷云舒，低頭是綠草沃土、雞鴨牛羊，說不清的莊稼、蔬菜、雜草、樹木種類，看不盡的四季更迭、鳥語花香。幾千年的人類史，鋼筋水泥才發明了有幾多年？人們親近自然和泥土的習性亙古未變。 漢梁教育集團的高中、初中、小學、幼兒園的孩子們是有幸的，他們擁有這樣一個家園，這樣一個去處，這樣一個回歸本真的地方、釋放激情的地方、靈魂升華的地方、思想放飛的地方。 雖然這次采風活動，我們沒有看到孩子們的身影，但是，我完全可以想象到他們到來時生態園里的景象： 春天，果園里的杏花、桃花、梨花是一簇接一簇、一浪接一浪的云霞，地上的草兒也開始泛綠，踏青、賞花，每一朵鮮花、每一枝嫰芽都讓人驚喜。 夏季，綠意盎然，散養的動物們在草地上覓食，孩子們和它們追逐嬉鬧，其樂融融，累了，就躺在旗幟一般懸綁于樹干的吊床上，臥躺、晃蕩、小憩。 秋季，最美收獲季，掰玉米、挖芋頭、出花生、刨紅薯、摘柿子、打紅棗、吃葡萄，哪樣都是爭先恐后、愜意而踴躍的勞動。 冬天，暖陽下的活動場地，有多種鍛煉和游樂器材，攀巖、迷宮、球場球案，在鍛煉中滿足學生們的探索欲和好奇心，更增強了體質…… 三、歷史的音符太多，我撥動的是哪只琴弦？ 在商丘這塊美麗而豐厚的土地上，有上下五千年源遠流長的漢梁文化、殷商文化、古蒙文化。老子、莊子、孔子、惠子……猶如一顆顆璀璨的明珠，至今仍熠熠生輝。漢梁生態園則將它們擷起，并一一在園中呈現。讓當代人找到先人的足跡，發掘先人的生命智慧，探尋、傳承人與人、人與自然、人與社會的關系和問題。 這里就是古蒙大地，漢梁生態園復原了古蒙山的模樣。古蒙山，是一座黃土山，背依黃河，南鄰睢水，西與恒山牽手，東與芒碭山比肩。最初的形成于黃河夾帶的泥沙，猶如醉酒般肆意豪放的黃河，從巍巍太行俯沖下來后，在一馬平川的豫東平原橫沖直撞，大水過后，便堆起了古蒙山。在古代，黃河的治理水平不高，常有洪水泛濫成災，古蒙山就是受災百姓的保護神、仳護所。 這里是莊子出生的地方。漢梁生態園墻外，就是莊子故里蒙墻寺村，園內，有莊子故里遺址。莊子的文章想象豐富奇特，語言運用自如，靈活多變，能把微妙難言的哲理寫得引人入勝，被稱為“文學的哲學，哲學的文學”。“吾生也有涯，而知也無涯”、“道隱于小成，言隱于榮華”、“天地與我并生，而萬物與我為一”等名句，至今還讓人耳熟能詳。 自然，最需要濃墨重彩描繪的，是漢梁文化。西漢梁孝王劉武愛好文學，附庸風雅，大興土木，從天下采集奇花怪石，征集全國能工巧匠，挖湖堆山，造亭臺樓閣，把梁國美景納入其中，歷經十年的功夫，修建了當時號稱“天下第一皇家園林”的梁園。 據晉朝葛洪的《西京雜記》描述：“園中有百靈山，山有膚寸石，落猿巖，起龍囿，又有雁池，池間有鶴州，鳧渚。其諸宮觀相連，綿延數十里。奇果異樹，瑰禽怪獸畢備”。 梁園的建成轟動天下，梁園的美景，使天下文雅之士欣然向往。當時最著名的文人枚乘、鄒陽、司馬相如等都成了梁孝王的座上賓，相聚于梁園。自此，漢梁文化名揚天。就如魯迅所說：“天下文學之盛，當時蓋未有如梁者也”。 梁園悠悠，歲月蒼茫，梁園興盛了幾百年，后世許多文人每到此地仍都感慨不已。直到唐朝，梁園依然吸引眾多文人雅士的目光，唐朝時期詩人李白、杜甫、高適曾經結伴游覽梁園，成為名譽古今的一段佳話。還有王昌齡、杜牧、李賀等，或到梁園游歷，或游歷梁園的遺址，從而形成了梁園文學第二次高峰。 李白寫有《梁園吟》，在詩中發出“梁王宮闕今安在？枚馬先歸不相待”的感慨。 明末才子商丘人侯方域寫詩道“驅車荒城隅，昔是梁王園。當日賓客館，離離百草蕃。” 歷經千年的滄桑變化，漢代的三百里的梁園也已經淹沒于歷史的歲月之中，但梁園遺址今猶在，千年依唱漢梁風。漢梁教育集團、漢梁生態園就是明證。他們就是用實際行動讓漢梁文化厚重的化價值重新煥發光芒。 隱形的、無色無味、無影無蹤的風一直在我們周圍，和空氣一樣。事實上，空氣也是風，凝固的風，風就是空氣，流動的空氣。我們沐浴、籠罩、包裹在舒適度最高的秋風里，不急不躁、不疾不徐、不冷不熱、一切都是恰恰好的樣子。 在古蒙山、南華山前，我們除了拍了集體照，還分別和于獻平總督留影。在濠水池、濮水潭邊，女詩人秋若塵登上岸邊停泊的一艘古船，船體斑駁的風化痕跡和被風吹起裙裾和絲巾，是兩種不同風格的美麗和優雅。在莊子故里遺址，我們似乎聽到了先賢講學時的朗朗書聲。而漫步在漢梁大道、莊周大道、孔孟大道、神農大道，路邊悉悉作響的樹葉、頭頂嘰嘰喳喳的鳥鳴、腳下依然青翠的草坪，我感覺仿佛穿越了一般，來到了完全陌生的、未被污染的、自然純凈的遠古空間，幾十年前？幾百年前？幾千年前？再多的時光拉伸也只是物是人非，天空依然是這片天空，土地依然是這片土地，秋風依然是這樣的秋風…… 四、此去與師誰共到，一船明月一帆風 如果說漢梁生態園是個柔美的古典女子，漢梁學校的校區則是位豪邁的時代嬌子，令人矚目的成績一串又一串：自2012年創辦以來，現已成為占地256畝，集幼兒園、小學、初中、高中四位一體的教育集團，教職工700多名，教學班100多個，在校中、小學生6000余名。 作為全省教學示范點，創建了商丘教育界一流的硬件設施和軟件質量。開啟了教學管理、后勤管理、學生管理、餐廳管理、生態管理智能化。此外，人工智能實驗室、虛擬實驗室、虛擬實體教室、實景教室是完善的，是精品，是開展精品教育的基礎設施和良好條件。 今年的成績單上，有的考入了吉爾吉斯斯坦大學，有的考入英國的桑德蘭大學，還有俄羅斯的總統大學等，這些都是世界上前500強的學校。國內985、211的學校，漢梁的學生更是不計其數。 如果說漢梁學校是位沖鋒在前、頂天立地的大丈夫，漢梁生態園就是他溫存體貼、柔情似水的賢內助，以歷史、文化為脈絡，自然、風景為外形，生活、耕作為驅動，看似詩情畫意般的浪漫和唯美，實則綿延了五千多年的中華傳統。 在中華文明的歷史長河中，圍繞人與人、人與社會、人與自然的關系問題，老子、莊子等先賢們淬煉出了極其豐富的思想，如今，這些思想仍然深刻影響著后人，比如敬畏自然、天人合一、道法自然、節用恭儉等。讓學生尋覓先人足跡、聆聽先賢教誨、傳承先哲思想，從而樹立起正確的世界觀和價值觀。 這才是教育的終極目的。 悟出真諦的漢梁教育集團，張開生態園的翅膀，在歲月悠悠、歷盡滄桑的黃河故道懷抱，在秋風送爽、碩果累累的金秋時節，上下、縱橫、遠古、未來，盡情的想象、騰飛、搏擊、翱翔……

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