夏牧場的彩虹的美篇

夏牧場的彩虹

教育，讓孩子熠熠發(fā)光 ---鄂爾多斯市“三名”培育工程蘇州學前教育組第六周跟崗學習小結(jié) 　　一年時節(jié)，每到秋冬，紅的雙葉、黃的銀杏，一花一枝，近綴于白墻黛瓦之間時，便是蘇州城最美的樣子。而在這最美的時節(jié)里，鄂爾多斯市“三名”培育工程蘇州學前教育組第六周的跟崗培訓學習也如期拉開了序幕...... 　　走進.胥臺實幼 姑蘇區(qū)胥臺實驗幼兒園坐落于千年古運河胥江河畔，胥臺實幼以“辦讓兒童心靈自由綻放的稚慧樂園”為愿景、以“釋放天性，親歷無限發(fā)展可能”為辦園理念，努力把園所打造成融花園、菜園、田園、家園、學園為一體的開放式夢樂園。當我們行走于胥臺實幼室內(nèi)的“六能"探索館和室外"七親"體驗場中，從隨處可見的四季課程印記中，能感受到課程來源于幼兒生活中感興趣的問題，并由幼兒生發(fā)的“問題鏈”推進學習進程。幼兒在親身感受、體驗與感悟中，獲得了多元、多樣、多種的發(fā)展可能。 聆聽.課程領(lǐng)導力 課程領(lǐng)導力是什么? 課程領(lǐng)導力和課程有什么關(guān)系?誰有課程領(lǐng)導力?幼兒園為什么要有課程領(lǐng)導力?帶著問題、帶著思考，我們有幸聆聽了胥臺實幼陸蓉園長的《提升幼兒園課程領(lǐng)導力的認識與行動》。陸園長結(jié)合自己辦園的實踐經(jīng)驗從認識與取向、立點與關(guān)系、塑造與發(fā)展三個方面展開詳細的說明。聆聽的過程中，我們也在反思自己作為一名園長的角色定位，是否是一名能反思教育的優(yōu)秀教師？是否是一名能領(lǐng)銜的管理者？能否把握課程建設(shè)的科學方向？非常欣賞陸園長將課程領(lǐng)導、課程管理與課程實施的關(guān)系比喻為作曲、指揮、演奏之間的關(guān)系，這樣接地氣的形容，引發(fā)了我們的深度思考，當我們的思考和行動逐漸和課程建立連接時，我們就已經(jīng)踏上了成為課程領(lǐng)導者的征途了。 　　品析.美術(shù)活動 在聚焦姑蘇地域資源，注重提升幼兒園園本課程的建設(shè)的活動中，在胥臺實幼的精心安排下，我們有幸聆聽了吳門橋幼兒園發(fā)展共同體的9位教師，根據(jù)藝術(shù)領(lǐng)域的目標要求精心備課、認真研磨，以飽滿的精神面貌展示的《水鄉(xiāng)服飾》《可愛的波點畫》《琉璃彩窗》《值此青綠千里江山》、《影子有“畫”說》《了不起的點》《斑馬的魔法衣》等9節(jié)教師與幼兒的美術(shù)對話之旅。 　　陪伴.見證成長 你的成長，我從未缺席，每一次的見證，都是一種幸福，伴隨著胥臺實幼家長入園的腳步，我們六位跟崗的學員也開啟了參與小、中、大班美好的半日之旅。在各班教師精心布置的簽到臺前，孩子牽著爸爸媽媽的手一起簽到，在樹葉上畫下自己的可愛的笑臉；活動室內(nèi)隨處可見孩子們的趣味作品及豐富的課程痕跡；一日生活皆課程，孩子們分組排隊、自主取餐、自主清理等，處處體現(xiàn)著自我服務(wù)和自我管理的能力；區(qū)域活動是孩子最快樂的一種自主活動形式，家長與幼兒一起參與其中，體驗幼兒在“玩中學“學中玩”的樂趣。隨著動感的音樂響起，孩子們一個個專注投入的活動起來，活力早操、體能循環(huán)，鍛煉了孩子們的體能，更能感受到孩子向上生長的力量；半日陪伴，孩子在園的各類活動都在告訴家長，這里是孩子們快樂的世界，家長們也被孩子們的潛能深深觸動。 　　追光.名師工作室 教育是一次美好的相遇，學習是一場靜心的修行，為了充分發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)作用，本周陸蓉名師工作室聚焦集體活動，針對組內(nèi)成員的大班數(shù)學《百變撲克》和中班語言活動《小房子變大房子》進行了一對一的觀摩與指導。陸蓉園長給與兩位教師通過現(xiàn)場點評、研討，找出亮點，給與建議，在相互的思維碰撞中，結(jié)合自身實際，給與課程建設(shè)的科學方向指引，助推名師工作室的優(yōu)秀教師脫穎而出，成長路上有人指引，真是一件很幸福的事。 　　才覺秋深，忽而立冬，本周開始了“斷崖式”降溫，感覺氣溫好像跳過了秋天直接到了冬天，但我們在胥臺幼兒園一周的跟崗學習，所見、所聞、所思、所悟，讓我們在專業(yè)成長方面有了更豐碩的的積淀，因此內(nèi)心無比的感慨和激動。作為一名教育工作者我們深知：每個孩子都是一粒種子，花期不同，開花的方式也不同，教育就是讓每一個孩子都開花；我們踐行：教育就是讓每個孩子都用他自己的方式發(fā)光成長，呵護每一個孩子，等待每一個孩子，讓每個孩子都熠熠發(fā)光。 　　期待在下周的跟崗學習中遇到更好的自己......