<p class="ql-block"> 《數學課程標準（2022版）》把"三會"作為培養學生數學核心素養的指導思想，即</p><p class="ql-block"> 會用數學的眼光觀察現實世界；</p><p class="ql-block"> 會用數學的思維思考現實世界；</p><p class="ql-block"> 會用數學的語言表達現實世界。</p> <p class="ql-block"> 為了充分挖掘學生的潛能，提高學生的數學素養，營造熱愛數學、鉆研數學的文化氛圍，萊西市院上鎮中心小學開展了我是“數學小講師”展講活動。</p> <p class="ql-block"> 小學低年級的學生，對自己的行為約束力差，注意力容易分散。傳統的教學方法是對學生加以約束，限制小學生“動”。“數學小講師”活動能夠讓孩子們感受到學習的樂趣，從小培養他們強烈的求知欲，一起來看看他們的精彩表現吧！</p> <p class="ql-block"> 高年級學生的數學思維活動已經到達一定的水平，但是很不穩定，可塑性很大，“數學小講師”活動能夠提高他們的觀察、概括能力，分析、類比等推理論證能力。一起來看看他們的優秀表現吧！</p> <p class="ql-block"> 數學小講師活動為孩子們搭建了展示自我的平臺，不僅鍛煉了孩子們的思維能力，豐富了孩子們的語言表達，也增強了孩子們的自信心。我們將持續開展“數學小講師”活動，讓孩子們的思維異彩綻放！</p>
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