【國培心得】國培研修促成長? 躬耕教壇再啟航

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<h3>【國培心得】“國培研修促成長? 躬耕教壇再啟航”——2023年內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)幼兒園盟市旗縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊研修活動</h3> <h3> 一路國培行，不誤好時光。“國培計劃”2023年內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)幼兒園盟市旗縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊研修項(xiàng)目——盟市教師培訓(xùn)團(tuán)隊（學(xué)科培訓(xùn)團(tuán)隊）于2023年11月11日在美麗的長春市正式拉開了序幕。這是一場盛大的浸潤式研修，我們從一個老師轉(zhuǎn)變成一個學(xué)員，懷著空杯的心態(tài)，享受著專家大咖們帶來的饕餮盛宴，學(xué)習(xí)著先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和智慧，開闊了視野，打開了思路。<br><br> ??專家講座引領(lǐng)篇??</h3> <h3>　　</h3> <h3>　　11月11日上午，金美仙教授為我們講述了《鑄牢中華民族共同體意識》的講座。通過聆聽金教授深入的講解，我對于鑄牢中華民族共同體意識有了更為深刻的認(rèn)識。中華民族共同體意識是國家統(tǒng)一之基，民族團(tuán)結(jié)之本，精神力量之魂。鑄牢中華民族共同體意識的關(guān)鍵就是需要文化認(rèn)同。推進(jìn)國家統(tǒng)編教材使用工作，就是黨中央立足中華民族偉大復(fù)興作出的長遠(yuǎn)之舉、固本之策，是對國家整體利益的考慮，是對少數(shù)民族長遠(yuǎn)利益的考慮，是國之大計、黨之大計，是構(gòu)筑中華文化共同體的重要舉措，更是在全民族中進(jìn)行文化認(rèn)同。</h3> <h3>　　11月11日下午，吉林省中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)中心名優(yōu)教師管理部主任、負(fù)責(zé)吉林省名優(yōu)教師隊伍管理工作鄒天鴻進(jìn)行繪聲繪色的講座《教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)策略》。鄒教授謙遜平和，娓娓道來，使人如沐春風(fēng)。從教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體理解、教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的顯示需求、教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的途徑、教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的影響因素四方面展開講解。在學(xué)習(xí)中我們領(lǐng)悟到：教師個人的專業(yè)化發(fā)展，不僅是教育自身事業(yè)發(fā)展的需要，也是學(xué)校教育教學(xué)向深層次發(fā)展的基礎(chǔ)。因此促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，既需要教師個人的努力，更需要有良好的提升平臺，所以構(gòu)建教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體是一種非常有效的方式。</h3> <h3>　　11月12日上午，有幸聆聽了黃寶國教授的“研究自己——做有標(biāo)識的好教師”專題講座。黃教授的講座輕松幽默，會場陣陣笑聲像是脫口秀現(xiàn)場。再次回味黃寶國教授的講座，除了幽默還有他引以為傲的教育理念——差（chā）點(diǎn)教育。“差點(diǎn)”原是高爾夫球規(guī)則的一個專業(yè)詞語，回歸教育則成了一種理念，差點(diǎn)教育強(qiáng)調(diào)在以人為本的基礎(chǔ)上,關(guān)注人的全面發(fā)展的同時關(guān)注人的個性差異。其內(nèi)涵可以用"尊重差異、研究差點(diǎn)、縮小差距、共享差別"來概括。差點(diǎn)教育，讓每一名學(xué)生成為更好的自己。聽完黃老師的課，也讓我能成為更好的自己，不是做最好的自己，而是做最努力，最懂得反思的自己。有夢想誰都了不起，作為一名教師，我希望自己做好中華民族“夢之隊”的筑夢者，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者，學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者，當(dāng)好一名陪伴孩子成長的培育者。?</h3> <h3> 11月12日下午，趙準(zhǔn)勝教授，蒙古族，吉林省教育學(xué)院副院長，教授，博士，兼任吉林省教育學(xué)副會長，東北師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師，吉林師范大學(xué)特聘教授。<br>　　就是這樣知識淵博的教授，18歲之前只會說蒙語，他本應(yīng)該是一名蒙語老師。但他憑借自己的努力，以及愛思考、肯深耕鉆研的品質(zhì)成為今天的漢語教授。一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，用生動精準(zhǔn)的語言描述著自己成長的故事和一個個鮮活的教育故事。趙教授結(jié)合自己的成長故事把教科研的意義、方法、好處潤物細(xì)無聲地傳遞給我們每一位老師。他的成長故事觸動著我，讓我覺得我的努力還不夠，我自認(rèn)為的“天花板”只是這些專家學(xué)者的起點(diǎn)罷了。趙教授像高山一樣讓人崇敬，他的成長故事激勵著此刻的我。</h3> <h3>　　11月17日，教育部國培專家宋冬生教授做了《如何精準(zhǔn)設(shè)計教師培訓(xùn)課程》專題講座。宋教授重點(diǎn)講解“以學(xué)定培，培從學(xué)來”的設(shè)計理念，提升了我們對培訓(xùn)課程設(shè)計的認(rèn)知，為我們今后精準(zhǔn)設(shè)計培訓(xùn)課程提供了具體、可操作的路徑。</h3> <h3>　　11月18日上午，教育部全國中小學(xué)幼兒園教師、校園長培訓(xùn)專家組成員、教育部“國培計劃”執(zhí)行秘書長黃貴珍為我們進(jìn)行了《新時代教師的綜合素養(yǎng)與使命擔(dān)當(dāng)》為主題的培訓(xùn)。黃老師站在組織者、親歷者、見證者的視角，用近十年來習(xí)近平總書記參加教師節(jié)活動、關(guān)注關(guān)心教師成長的感人故事，用中共中央、國務(wù)院十八大以來頒發(fā)的系列基礎(chǔ)教育文件背后的深層意義與價值取向，深刻剖析了《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革意見》的內(nèi)涵思想、目標(biāo)任務(wù)、實(shí)踐路徑等，以全球、全國的大勢大局背景的理性認(rèn)知、準(zhǔn)確樸實(shí)的語言表述、真情實(shí)感的故事情節(jié)，激勵教育人守不忘初心之根，立教育強(qiáng)國之志。</h3> <h3>　　11月18日下午，吉林省教育學(xué)院陳睿老師為我們進(jìn)行了《“十四五”國培計劃的堅守與創(chuàng)新——新時代國家教師培訓(xùn)政策研讀》的講座，讓我了解到“十四五”期間“國培計劃”更重方向引領(lǐng)，凸顯示范效應(yīng)，更重標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容更新；著力夯實(shí)體系建設(shè)，提升“造血”能力，著力推動技術(shù)應(yīng)用，助力“精準(zhǔn)”培訓(xùn)；著力探索自主發(fā)展、推進(jìn)綜合改革。</h3> <h3>　　11月19日上午，吉林大學(xué)哲學(xué)博士賀慶國教授帶來題為《走向優(yōu)秀卓越的教師》的專題講座。賀教授學(xué)識淵博，幽默詼諧，豐富精彩的一線教學(xué)案例信手拈來，既接地氣又有高度地結(jié)合歷史與現(xiàn)實(shí)、經(jīng)濟(jì)與社會、傳統(tǒng)與現(xiàn)代，從教師專業(yè)發(fā)展途徑、方向、讀書、理論學(xué)習(xí)等多個角度進(jìn)行指導(dǎo)，將教師發(fā)展之“道”盡含其中。他強(qiáng)調(diào)理想的卓越教師是有堅實(shí)的理論功底，廣博的知識背景，靈活的教學(xué)藝術(shù)，自覺的批判反思，科學(xué)的教育研究和強(qiáng)烈的人格魅力。在整個講座中，賀教授始終強(qiáng)調(diào)教師閱讀的重要性，要“占有”書，要做“T”字型教師，拓展知識面，打開教學(xué)思路，成為理想的卓越教師。</h3> <h3>　　11月19日下午，東北師范大學(xué)附屬中學(xué)教師劉璐、劉家名老師為我們進(jìn)行了《一線教師精品培訓(xùn)課例展示》。通過聆聽劉璐老師的講座，讓我了解在數(shù)學(xué)課堂怎樣有機(jī)滲透思政教育，讓愛國心扎根在學(xué)生的心田，讓學(xué)生從中收到啟發(fā)和教育；劉家名老師進(jìn)行了《培根鑄魂固根基，啟智增慧譜新篇——基于課程標(biāo)準(zhǔn)的初中英語美育教學(xué)實(shí)踐》為主題的講座，讓我對美育的作用、意義有了進(jìn)一步認(rèn)識。<br> ?? 跟崗實(shí)踐研討篇??</h3> <h3>　　11月13日清晨，我們來到長春明德小學(xué)開啟跟崗培訓(xùn)之旅。在張玉英校長的帶領(lǐng)下，研修團(tuán)隊們走進(jìn)了教學(xué)樓，教學(xué)樓走廊、墻壁……處處張貼著學(xué)生書法、繪畫、手工作品、先賢古訓(xùn)，讓學(xué)生時時聆聽到先古圣賢的諄諄教誨，品讀經(jīng)典詩文的魅力，感悟古典神韻，積淀文化底蘊(yùn)，傳承中華文明，塑造完美人格。明德小學(xué)6位青年教師擔(dān)任了講解員，為我們介紹明德的特色校園文化。</h3> <h3>　　張玉英校長為我們作了題為《六師教育成就最美教師》的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流，給老師們以啟迪，為管理工作賦能！<br>　　15日上午，我們走進(jìn)明德小學(xué)的日課研磨課堂，共享明德師生思維碰撞的火花。</h3> <h3>　　明德小學(xué)不僅注重特色發(fā)展，還堅持進(jìn)行“日課研磨”。聽了新教師的公開課，讓我感受到她們能夠緊緊圍繞新課標(biāo)要求，基于學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展設(shè)計與實(shí)施教學(xué)過程，整節(jié)課的課堂思路過程清晰明了，學(xué)生參與積極性高。課后執(zhí)教教師先進(jìn)行課后反思，之后學(xué)年教師、教導(dǎo)主任分別評課，教學(xué)副校長依據(jù)課程的“得”與“失”，進(jìn)行剖析和指導(dǎo)，將常規(guī)聽課變?yōu)橐粓黾磁d的“小培訓(xùn)”，以此幫助每一位教師深入理解課標(biāo)，以師生智慧共享，生命綻放的課堂。</h3> <h3> 在“焦點(diǎn)對話”環(huán)節(jié)中，8位數(shù)學(xué)教師圍繞“優(yōu)化”這一核心詞匯在各學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容與素養(yǎng)發(fā)展進(jìn)行了深入且精彩的焦點(diǎn)對話。讓深度學(xué)習(xí)在課堂上真實(shí)發(fā)生，讓核心素養(yǎng)在課堂中落地生根。</h3> <h3>　　這幾天的跟崗研修圓滿結(jié)束，明德的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊教育理念先進(jìn)，管理經(jīng)驗(yàn)豐富；教師團(tuán)隊勤勉務(wù)實(shí)、盡職盡責(zé)；學(xué)生隊伍文明禮貌、朝氣蓬勃，希望明德小學(xué)能夠?yàn)槲覀兲峁└鄬W(xué)習(xí)交流的機(jī)會。互進(jìn)互助取所長，共享共建謀發(fā)展。</h3> <h3>　　此次研修培訓(xùn)，讓我受益匪淺，我將重新定位自己的教學(xué)事業(yè)，重新規(guī)劃自己的教學(xué)生涯，重新審視自己的教學(xué)理念。此次培訓(xùn)，如及時雨一般滋潤了我的心田，我將會把學(xué)習(xí)獲得的能量轉(zhuǎn)化為今后教學(xué)的動力，給自己也給學(xué)生帶來潤物似無聲的滋養(yǎng)。</h3>