<p class="ql-block"> 冬雪迎詩意,培訓助成長。為了提升英語教師對新課標理念及新課標內涵細節的理解,并能積極踐行新理念,進行課堂實踐,改變教學行為,提升教學質量,促進教師專業能力提升,教育局開展英語學科全員培訓活動,蒲城縣全體英語老師于11月11日和12日兩天相聚十二小參加為期兩天的集中培訓。</p><p class="ql-block"> 今早飄起了小雪,天氣格外寒冷,但阻止不了我們學習的熱情,老師們早早到達會場,等待著開啟一天愉快地學習!</p> 開班儀式 <p class="ql-block"> 此次開班儀式由小學英語組組長梁麗萍老師講話并強調了這次培訓的紀律和培訓意義。</p> 課標解讀 <p class="ql-block"> 研讀新課標,踐行新理念,把握課標的深刻內涵,對教師教學有著非同一般的意義。我們特地邀請劉芬老師為我們做詳細解讀。 </p><p class="ql-block"> 劉芬,咸陽市實驗學校高級教師。陜西省優秀教師,陜西省師德先進個人,陜西省首批學科帶頭人、陜西省教學能手。咸陽市先進工作者(勞模),咸陽市學科帶頭人、咸陽市教學能手。咸陽市優秀共產黨員。省級教學能手評賽評委。部級“一師一優課”的評審專家,省市級“名師大篷車”的送教專家,名師工作室(坊)主持人。</p> <p class="ql-block"> 劉老師<span style="font-size:18px;">從小學英語課程的性質,英語學科核心素養、課程內容、單元整體教學如何開展等方面進行了深入淺出、通俗易懂的解讀。</span> </p><p class="ql-block"> 她講到,2022版課程標準最突出的特色就是"立德樹人"和"素養導向"。注重培育學生終身發展和適應社會發展所需要的核心素養,特別是真實情境中解決問題的能力,要求基于核心素養確立課程目標,提出了推進單元整體教學的要求,建立單元內各語篇之間的關聯,搭建單元育人藍圖?;诖?,設計合理的單元教學目標和課時目標,圍繞學生核心素養綜合表現構建連貫的單元教學活動和評價方案,將核心素養目標落實到實處,通過每個單元的教學,持續培養學生的核心素養,落實好立德樹人根本任務。</p> <p class="ql-block">最后,劉老師凝練總結了三點內容:</p><p class="ql-block"> 1、變革教與學的關系,構建新型的學習中心課堂。實現由以教為主向以學為主的轉變,切實地把課堂還給學生,要讓學生學習在課堂真實發生。</p><p class="ql-block"> 2、要相信和利用學生的學習能力。學生的學習能力(潛力)是客觀存在的并且是與生俱來的,所有的能力都遵循并體現"用則進不用則退"的規則。</p><p class="ql-block"> 3、倡導基于真實情境、問題、任務、項目進行學習。</p> 作業設計研討 <p class="ql-block"> “雙減”政策落地之后,作業設計成為了重要的一環,今天下午由郭朏老師為老師們帶了《基于新課程標準的小學英語作業設計研討》報告。 </p><p class="ql-block"> 郭朏,南街小學教導主任。蒲城縣小學英語共同體核心成員,“渭南市教學能手”“蒲城縣模范班主任”“蒲城縣先進教師”,“蒲城縣優秀做課教師”,“蒲城縣暑期培訓培訓優秀學員”,蒲城縣“優秀輔導教師”,曾赴延川縣進行支教工作,榮獲延川縣“優秀支教教師”稱號。</p> <p class="ql-block"> 郭老師主要從“新課標”背景下作業設計的在課標中所承載的任務、作業的功能和類型、作業優化目前存在的問題和方向以及作業優化的建議四個方面,來闡述作業設計對我們教師的教,學生的學產生的深遠影響,通過讓學生完成高質量的作業,在潛移默化中提高英語綜合能力,發展個性,培養創新思維習慣和能力,為學生的終身學習奠定堅實的基礎。</p> 單元整體教學 <p class="ql-block"> 大單元教學設計是落實《義務教育課程方案》2022 版中明確提出的推進綜合學習,整體理解與把握學習目標,注重知識學習與價值教育有機融合,發揮每一個教學活動多方面的育人價值。今天下午第二場講座由李云莉為我們帶來《聚焦單元整體教學 彰顯學科育人價值》講座。</p><p class="ql-block"> 李云莉,蒲城縣第十小學一線教師。蒲城縣小學英語共同體核心成員,“渭南市教學能手”“蒲城縣骨干教師”“蒲城縣模范班主任”“蒲城縣先進教師”,國培、蒲城縣暑期培訓、網絡培訓優秀學員,在教學能手培養工作中,輔導多名教師獲得“市級教學能手稱號”,也多次被蒲城縣人勞局、蒲城縣教育局評為“優秀輔導教師”,蒲城縣主題教育讀書活動組織“先進個人”,“一師一優課”活動中報送的課例曾被評為教育部“優課”。</p> <p class="ql-block"> 李云莉老師圍繞“聚焦單元整體教學 彰顯學科育人價值”這一話題,從多課例闡述在單元教學時,以單元教學目標為統領,以發展學生核心素養為宗旨,圍繞主題語境,聚焦主題意義,融合設計單元教學,幫助學生從整體上把握單元脈絡,明確要學什么,學到什么程度,已達到增強英語學科的育人目的。通過英語活動學習觀,真正實現融語言、文化、思維為一體的教學,從而更深層次的影響學生發展思維品質培養、文化品質積淀與學習能力訓練的提高。</p> <p class="ql-block"> 精彩的講座,深深吸引了求知若渴的老師們。他們一個個認真聆聽,深入思考,積極參與,仔細記錄。詳實的學習筆記,展現了老師們對新課標學習的熱情和用新課標指導課堂教學的決心。</p> <p class="ql-block"> 知是行之始,行是知之成。相信通過本次培訓,全縣小學英語老師將秉承新課標的新理念,在體驗中學習,在實踐中運用,在遷移中創新,知行合一,學以致用,一定能踐行學思結合、用創為本的英語學習活動觀。凝智慧、更理念、研教材、聚課例、多反思、堅持育人為本,打造有效課堂,讓核心素養在小學英語課堂落地生根。</p>
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