赴魅力山城品閱讀之美——第二屆整本書思辨閱讀暨優(yōu)質(zhì)課展示活動

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十一月的重慶，依然是“桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙”。懷揣對重慶這座充滿光環(huán)之城的無限憧憬以及對閱讀的熱愛，我登上了去往這座國家歷史文化名城的列車。11月1日，由教育部西南基礎教育課程研究中心、重慶樹人教育研究院主辦，重慶巴蜀中學協(xié)辦的全國第四屆初中群文閱讀教學觀摩研討系列活動暨基于思辨讀寫的整本書閱讀教學研討會在重慶市人民大禮堂里隆重舉行。研討系列活動由開幕式、專家報告、展示課和圓桌論壇四個環(huán)節(jié)組成。來自全國的各地的40多名教育教學專家、全國20多個省份的兩千多名語文教師和語文教學工作者現(xiàn)場參加本次活動。我很榮幸能代表附二中來這美麗的山城重慶赴這場群文之約。 開幕式?振奮人心 “即使校園被炸成了廢墟，即使炮火把夜晚燒得通紅。巴蜀的先驅(qū)們也沒有退縮。他們一面戰(zhàn)斗、一面教學，堅定地守護著教育的陣地，守護著抗戰(zhàn)宣傳的陣地，守護著中華民族的新少年、新青年！”開場展示環(huán)節(jié)，重慶市巴蜀中學校學子登上舞臺，演繹他們創(chuàng)編的年代劇——《九秩巴蜀弘獎風流》，將他們的整本書閱讀學習成果化為清亮的雛鷹之聲。 專家報告?引領方向 在現(xiàn)場，我們聆聽了八場高密度、高信息量的專家報告。八位專家的報告，使我對整本書思辨閱讀的認識更深刻，也使我對如何教學生整本書閱讀也有了深度的思考。其實，我們的青少年并不排斥閱讀，關鍵是教師要有內(nèi)容和形式去吸引青少年閱讀，讓他們在寓教于樂中得到心靈思想的升華和凈化。 課例展示?探索與實踐 “博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。培訓幾天，來自江蘇、浙江、四川、湖北、上海、廣西、山東、貴州和甘肅9個省份的10位優(yōu)秀教師，為我們呈現(xiàn)了10堂不同課型、別樣精彩的整本書優(yōu)質(zhì)展示課。 其中，讓我印象最深刻的兩堂課是浙江省紹興一中謝澹老師的《更有情癡抱恨長——“寶黛愛情”初探》和貴州省畢節(jié)市第一中學趙韻如老師的《誰害死了她——祥林嫂之死的社會學分析》。 謝澹老師將《紅樓夢》與《西廂記》《牡丹亭》在情節(jié)內(nèi)容和主題思想方面展開比較，以“一見鐘情、私定終身、狀元及第、奉旨完婚”為模板組織學習活動，通過對《紅樓夢》中事關寶黛的具體文本分析，引導學生認識并理解“寶黛愛情”故事的特點及價值，從而對“寶黛愛情”的悲劇有了深度思考。 課堂的結(jié)尾，謝老師展示了學生給“寶黛愛情”故事寫的一首歌，且展示了該生的吉他彈唱。 “無言不怨不見”“夢重現(xiàn)，夜黑已眠”……在哀傷凄婉的曲調(diào)中，課堂結(jié)束。留下的，只有學生和現(xiàn)場觀眾的思考。意猶未盡。課堂需要的，不就是這樣的效果嗎？無需多言，對于“寶黛愛情”的思考，對《紅樓夢》的感受，已深深印入現(xiàn)場每一位聽眾的心中。 趙韻如老師將《鄉(xiāng)土中國》的社會學分析方法運用到對小說《祝福》的理解中，以別開生面的活動形式，創(chuàng)設富有代入感的情境，布置緊密關聯(lián)的多個探究任務，引導學生在興趣激發(fā)與事實辨析中逐層遞進，讓學生對“禮治秩序”產(chǎn)生更為辯證和立體的認識，對未來社會的發(fā)展進行更嚴謹和深刻的思考，明確自己的使命與擔當。 閉幕式?殷切期望 精彩即將落下帷幕，余黨緒老師以一份短而有力的報告《以精要的教學引導經(jīng)典名著的閱讀》為活動劃上圓滿句號。 報告中，余老師結(jié)合自身在課例指導和修改過程中與諸位展示課老師的互動，對8場專家和專題報告、10節(jié)展示課進行了盤點。 在余黨緒老師閉幕致辭中，我們能感受到他對于閱讀教學的美好期盼，能感受到作為一位教育者對于教育的情懷以及熱愛。他的這一份情懷也深深地影響了我，也激起了我想要帶領學生進行整本書思辨閱讀的心。現(xiàn)如今我們大部分的孩子，因為時代的發(fā)展，科技的進步，智能化的快速發(fā)展而不再耐心、靜心閱讀，所以精神世界不富足。推進、改進和優(yōu)化現(xiàn)有閱讀教學結(jié)構，迫在眉睫。 我們很難改變大環(huán)境，但我們可以改善小環(huán)境；我們很難改變別人，但我們可以改變自己。希望我們語文老師都不要害怕過程中有震動、挫折乃至彎路，要凝聚課標精神，形成共識，真正地讀名著、真正地教名著！