追憶紅色歷史，傳承非遺文化——左權縣示范小學六年級研學旅行活動紀實

輕舞飛揚

研學旅行是以立德樹人為目標指向，以統籌協調、整合資源為突破口，因地制宜，創新方法，扎實推進。讀萬卷書，也要行萬里路，學生們成長所需要的不僅僅是書本知識，更需要書籍與體驗同在，青春與實踐相伴，興趣與創新并存，研學與成長共生，讓教育回歸自然正是研學旅行活動的宗旨。為認真貫徹實施國家關于在中小學生中抓好研學實踐教育的精神，左權縣示范小學以“追憶紅色歷史，傳承非遺文化”為主題研學活動在局領導、及楊校長的大力支持下順利開始實行，本次研學的目的地是中國北方國際寫生基地片區之一——桐峪驛站。 開營儀式? ?破冰活動 　　今天，我們即將啟程，帶著純真的笑臉，蓬勃的朝氣一路揚帆，吹響研學旅行的號角。著名教育家陶行知先生提出，“生活即教育，社會即學校。”人生即遠行，我們在行中發現、在行中探索、在行中學習、在行中收獲。讀萬卷書，不如行萬里路。經歷是最好的學習，研學是最美的相遇。 我們鄭重宣誓:友好博愛，尊重他人；認真研學，積極實踐；團結同學，嚴守紀律；文明出行，愛護環境。 　　研學，不是簡單的旅行，也不是簡單的學習，而是學與思、學與行的更高境界，是讓學生走向社會、欣賞社會、開展德育的良好載體。它不僅能豐富孩子們的研學生活，開闊視野、陶冶情操，還能幫助孩子們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，獲得“旅行開眼界，研學促成長”的良好實效，真正實現我校“立體化”的育人目標! 　　學在天地間，研在日常中。愿同學們牢記誓言，在研學的道路上收獲最美的風景。 參觀麻田八路軍總部 　　左權是一片熱土，中國革命史上的許多絢麗華章在這里譜寫。當我們生活在和平年代品味生活的幸福時，也需要追憶炮火硝煙的戰爭歲月，我們不能忘記先烈用生命為我們努力換來的美好生活。 　　第一站我們將走進左權縣八路軍總部紀念館。八路軍總部紀念館位于山西省晉中市左權縣麻田鎮上麻田村，在抗日戰爭時期，中共中央北方局、八路軍總部等150個多個黨政軍學商機構陸續駐扎于麻田，這里是華北敵后抗戰的指揮中樞，朱德、彭德懷、鄧小平、左權為代表的老一輩無產階級革命家長期在這里運籌帷幄，決勝千里。從這里走出了共和國的8位元帥、6位大將、26位上將、63位中將、300多位少將，麻田也被譽為太行山上的“小延安”...... 　　作為紅色革命圣地，八路軍總部紀念館目錄存著許多珍貴的革命文物，是中國革命紀念地之一。紀念館是山西省紅色旅游景點中展陳面積最大、文物實物最多、內容最全面、展示手段最先進的專題紀念館。 　　通過參觀活動，全體師生決心以實際行動踐行紅色精神。我們要學習革命先烈的英勇事跡，學習他們堅定的信仰和不屈的斗志，將紅色基因融入我們的血脈和骨髓，成為我們前進的動力和信仰的燈塔。 　　紅色記憶，是我們寶貴的精神財富;紅色精神，是我們賴以生存的信仰之源。讓我們緊密團結在一起，追尋紅色記憶，傳承紅色精神，為實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗! 非遺木板年畫制作 　　木刻版畫簡稱木版畫，不僅歷史久，數量大，而且形式多樣。在近代印刷術興起之前，它是唯一可藉雕版刷印大量復制的藝術傳式;在有了近代印刷甚至現代印刷之后，木版畫的社會職能雖然明顯地縮小了目錄是并沒有完全退出歷史舞臺，仍以其特有的魅力流傳于世。在抗戰時期，太行革命根據地的軍民經歷了艱苦卓絕的斗爭，革命的美術工作者以木刻藝術為犀利的戰斗武器，真實的記錄了根據地的戰斗風貌，生動的反映了根據地軍民的斗爭生活，從日寇暴行到八路軍抗戰殺敵的英雄事跡，從軍民大生產到群眾性識字學文化熱潮……從普通戰士、群眾到革命領袖，都在木刻作品中得到反映，活躍的木刻創作為革命根據地新文化運動發揮獨特有力的宣傳力量，傳播著革命的進步思想。 　　年畫是中國畫的一種,始于古代的“門神畫”,是中國民間藝術形式之一。清光緒年間,正式稱為年畫,是中國特有的一種繪畫體裁,也是中國農村老百姓喜聞樂見的藝術形式。大都用于新年時張貼,裝飾環境,含有祝福新年吉祥喜慶之意。年畫的題材包羅萬象，種類繁多，有門神類、吉慶類、風情類、戲曲類、符像類、雜畫類。 　　木板年畫的顯著特點，是無論在內容上還是形式上，都堅持了民族化、大眾化的方向。這一優良的傳統應該值得被傳承下去。 　　同學們在老師和教官的指導下體會年畫制作過程。同學們先用刷子把顏料在木板突起的地方用畫圓的方式掃一遍，趁顏料沒干之前，把紙拉直、扯平，再謹慎壓一下，一幅美麗的年畫就在紙上展現了。同學們看著自己親手做的年畫欣喜不已。 非遺花饃+急救自救 　　花饃也稱面花，是中國民間面塑品，被評為國家第二批非物質文化遺產。花饃造型多樣，顏色豐富，寓意吉祥，寄寓著人們對美好生活的向往，蘊含著深刻的美學智慧，體現了民間的傳統文化與內涵。 　　一把剪刀、一根筷子、一雙巧手……普通的面團就這樣變成精致獨特、寄托美好寓意的藝術品。老師還教授了學生們福兔的制作方法，小兔子憨態可掬，栩栩如生。學生們還通過自己的想象捏出了形態各異的花饃，培養了孩子們的動手能力和創造力。 　　本次研學特地設置了急救自救課程。蘇教練在精心講解后，利用與急救相關的專業設備，向在場師生們展示了一場生動的模擬急救操作。隨后，在心肺復蘇和傷口包扎的實踐體驗中，學生們正確掌握了救護方法，大家的應急能力和現場反應能力有了明顯提升。生命無小事，救護是關鍵。本次急救自救技能培訓讓同學們學習和掌握了基本急救技能，提高了同學們自救、互救能力。 　　你永遠不知道在我們的人生道路中是否會出現心臟驟停的狀況。因此我們每一個人必須給自己的身心健康和性命承擔，而把握徒手心肺復蘇不僅能夠防止自身出現各種各樣問題，還能夠幫助他人。可謂是一舉多得的事兒。 篝火晚會 　　由校長點燃篝火，校長、老師和同學們手拉手圍成圈兒，一起感受家人一家親。看到燃起的熊熊火焰，看到孩子們稚嫩開心的臉龐，想到當年軍民魚水一家親給我們創造了如今美好的生活，如今家校師生一家親正是革命先烈所愿的，我們的生活也像這熊熊火焰一樣，越來越紅火。 　　篝火活動結束后，校長、老師和孩子們共同經歷文藝匯演。在短暫的時間內，同學們展示了自己的才華，讓所有人對孩子們有了更全面的認識。有吉他彈唱的，有吹嗩吶的，有獨唱的，有花戲舞蹈，看到本土花戲被孩子們跳的活靈活現，真是感覺非物質文化遺產的傳承令人特別感動。學生看到自己老師的表演，也是開心的歡呼，陪孩子們度過了一個難忘的夜晚。 　　遼居太行山巔，萬山深谷之中，迂回曲折，袤延百里，商賈不通，舟車不至。然雖窮鄉僻壤，而比戶弦歌，文風頗盛。”左權民歌歷史悠久，經不斷發展而融合了多種藝術形式，陸續出現了山歌、號子、小調以及套曲等豐富的民間音樂體裁，開花調、小花戲雙雙入選國家級非物質文化遺產名錄。六（7）班王鈺琪同學是左權縣小花戲非遺傳承人，她說，“作為一個左權人，傳承就是責任。” 參觀1941博物館 　桐峪1941博物館建設項目以展示紅色文化為基調，通過高標準設計，結合館內空間特點，充分挖掘左權革命史實，豐富精準展示體驗內容，打造震撼效果，以沉浸式的體驗方式，從經濟、政治、文化三個層次角度生動詮釋了根據地的發展之路。 　　一層以“人民民主的偉大實踐”為主題，立足晉冀魯豫邊區臨時參議會為核心大事件，全脈絡展現中國共產黨帶領中國人民尋求民主、發展民主、實現民主的偉大實踐的歷史足跡。 　　二層的中國錢幣博物館，以“紅色金融、薪火賡續”為主題，設立了《紅色金融歷史展》、《太行豐碑——冀南銀行特展》、《國家名片再現輝煌——人民幣上的偉大成就》三個主要展區，整個展區通過對不同時期紅色金融史料及貨幣的梳理，讓學生從全新的角度感受到了中國共產黨領導的金融事業從無到有，不斷發展壯大的歷程，也感受到了無產階級偉大的創造精神。 　　孩子們通過學習對中國不同時期紅色金融史料及貨幣進行了梳理，從一個全新的角度理解了中國共產黨領導的金融事業從無到有，不斷發展壯大的歷程，感受到了無產階級偉大的創造精神，及我黨金融先輩永葆初心、勇擔使命的家國情，我們必將傳承左權這塊紅色熱土的紅色金融歷史和傳承紅色金融基因。 夢想課堂 　　夢想課堂，逐夢而行。一圈到底、車輪滾滾、前方作戰后方支援、動力圈等游戲，讓孩子們認識到了團隊合作的重要性；懂得了做任何事都要善于思考的道理；表現出了樂于奉獻，永不言敗的精神。這些必將助力孩子們夢想成真！ 　　這是在走成功之路，每一步都是艱難的，這就像是人生，沒有一步路是舒舒服服的，都是要經歷挫折，才能夠成功。 　　呼啦圈穿過每位少年強健的身體，如跳動的音符，各組學生齊心協力，奮力爭先。 　　看！老師也參與進來了！他們的口號是“沒有英雄的個人，只有英雄的團隊。”相信隊員，相信團隊，勝利就是屬于我們的！ 總結分享? ? 閉營儀式 　　時光飛逝，我們還清晰的記得昨日開營的情景，轉眼，快樂的兩天即將過去了。在這短暫的時間里，同學們的表現可以用一句話來概括："我參與我快樂，我展示我精彩。" 在本次研學活動中，我們學到了很多在課堂上學不到的知識，感受到了大自然的美妙，體會到了非遺文化的博大精深；同時，我們學會了怎樣戰勝困難，怎樣整理內務，怎樣合作共贏等等。 　　在此我們要感謝參加這次活動的全體教官與老師，你們的辛勤付出，你們用自己無微不至的關愛，使我們能在離家的日子里感受到家的溫暖，活動內容豐富多彩，妙趣恒生，給大家留下了美好的回憶。我們完成了預期的任務，實現了研學活動的目的。 　　家長感言:兩天的研學活動雖然短暫，即將結束，但相信孩子們在老師們的陪伴下，教官們的指導中，導游的解說下，收獲滿滿，為孩子們的成長上了一節生動且有意義的人生課！從回顧歷史，到珍惜當下，再到展望未來，從生活自理，到團隊合作，再到自主創意，相信孩子們一定對自己，對自己的家鄉，對自己的祖國有了更新很深的認識！這樣的活動才是有意義的！真心希望學校能為孩子們健康陽光成長提供更多的機會和平臺！