教壇百舸千帆揚奮勇爭先競風流——余美英老師榮獲江西省基礎教育小學語文優秀教學課例展示一等獎

黎俊英

金風送爽至廬陵， 潮起教壇千帆揚。 小語精英聚吉水， 各顯身手競風流。 為了落實國家“雙減”政策，進一步促進教師專業成長，踐行新課程標準理念，搭建教師成長和學習平臺，全面提升語文教師課堂教學藝術和水平，江西省基礎教育優秀課例展示活動（小學語文）于2023年11月8日-9日在吉安市石陽小學（大校場分校）舉行。來自全省11個地市共15名選手參加了此次展示活動。 　　在來自各設區市的15節優秀課例中，撫州市實驗學校余美英老師代表撫州市出征，執教了習作教學《我做了一項小實驗》一課，榮獲了一等獎的好成績。 　　一節精彩的課堂是參賽教師揮灑了無數汗水的成果，更是磨課團隊集體智慧的結晶。為了能夠在這次高手如云的省賽中完美呈現課堂的精彩，賽前余美英老師進行了多次試教，在備課、試教的過程中，得到了撫州市教育發展研究中心小學語文教研員王文娟老師、撫州市實驗學校小學語文教研組長黎俊英老師、磨課團隊陳麗芳、廖朝艷、備課組內老師們的精心打磨，來自團隊的指導與幫助是余美英老師最堅實的后盾。 　　11月7日下午，在撫州市教育發展研究中心小語教研員王文娟老師帶領下，撫州市實驗學校一行5人抵達吉安市，一下車便馬不停蹄到比賽地點看場地、抽簽、試課件。晚上，磨課團隊在酒店分工合作，分配任務，充分做好賽前準備。校領導們也打來電話問候，加油助威。 　　11月8日上午，余美英老師第五個登臺亮相，這也是上午的最后一堂課。只見余老師從容不迫，執教習作指導課《我做了一項小實驗》，通過她演示的趣味實驗和學生分小組自主操作實驗，讓學生在體驗實驗的過程中，更直觀實驗的變化，現學現用。余老師善于引導、調動學生多種感官觀察實驗，讓學生充分發揮想象力，指導學生習作要“有序”、“有變”、“有趣”、“有我”。余老師參與其中，或提示指點，或解疑答難，或激勵贊許，更是起到了四兩拔千斤的引導作用，學生在愉悅的習作體驗中，極大地釋放出學習的激情，將課堂引向高潮。整個課堂在輕松愉悅的氛圍中，一氣呵成，令現場評委和觀摩教師們贊嘆不已。 　　這次全省優秀課例展示活動撫州市實驗學校老師們參加線下、線上觀看，大家積極學習，及時總結，發表自己的心得體會。劉建祺老師聽課心得體會： 課堂是一塊用精神和思想澆灌種子、滋養生命成長的土壤；課堂教學就是讓每一位孩子有一個自主的“聞知、說知、親知”的學習過程，但學習的終點不是知識，而是在教師的引領下開啟另一扇更大的門一一智慧之門。本次聽課發現許多老師課堂上踐行新課程標準理念，運用“教、學、評”一體模式，采用語文學習任務群，制定教學任務，完成預期教學目標。教師需要不斷鉆研新課標，轉變教學觀念，運用自己的智慧和創造力，挖掘課堂蘊涵其中的無限生機和活力。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。周小芳老師聽課心得體會： 11月8日-11月9日，很榮幸來到吉安市石陽小學“江西省基礎教育優秀教學課例現場展示交流活動”現場觀摩了15節優秀課例，讓我受益頗多。本次展示的課例分為閱讀和表達兩大塊，包含了古詩教學、閱讀教學、名著導讀、口語交際、習作教學等。選手們的課堂亮點紛呈，精彩不斷，將新課標教學理念引入課堂，教學重難點突出，教學環節緊湊，教學方法靈活多樣，學生能積極地參與到課堂中。精心巧妙的設計，深入淺出的教學智慧，充分展現了語文教師們扎實的教學基本功與高超的教學藝術。一堂堂展示課給人驚喜，令人贊嘆。這是值得我們每個青年教師學習和修煉的地方。引用全國特級教師于漪的一句話“教育是為未來培養人才，要跟著時代前進，怎么會夠呢?我鼓足生命的風帆,孜孜不倦地追求，順境不自做，受挫更剛強，有使不完的勁。”愿我們青年教師都能擁有勤學篤行、求是創新的躬耕態度。黃珊老師聽課心得體會： “博觀而約取，厚積而薄發”，優秀教師的教學經驗，對于我們的學習教育提升有著極其重要的幫助意義。我們撫州市實驗學校一行五人來到比賽現場，認真投入觀摩學習中，切實做到眼到，耳到，心到。很多有效的教學經驗，幫助我將來的教學做得更好：一是引導辨析，抓住重點脈絡進行分析，由教到扶，由扶到放，教會學生具有清晰的分析脈絡和學習思路。二是激發活力，陶行知說“我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童創造力解放出來。”要通過交流互動，讓學生主動發揮創新活力。 水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光，此次全省優秀課例展示活動的觀摩，于我而言是視覺上的“饕餮盛宴”，更是心靈的碰撞，靈感的生發。 　　賽后，評委專家們及時為各位選手點評，她們或激勵，或提出不足，指點迷津，讓聽課老師們心悅誠服，受益匪淺。 省小語教研員特級教師徐承蕓老師點評： 余老師在這堂課中非常注重搭建支架來幫助學生提升表達能力。簡明扼要地使用連接詞，用連接詞把步驟說清楚，方法得當，指導也很有目的性。教學內容安排得當，課堂教學非常精彩，她先是教學生用連接詞把步驟寫清楚，再指導學生寫實驗的心情，實驗的有趣發現，層次清晰明了。重點落實到了言之有序和言之有物兩個方面。更值得稱贊的是余老師在教學中很好地通過增加相應的事例去喚醒學生生活中的記憶。聚焦寫什么，在打開學生思路上花的時間和功夫多，引導學生去發現靜態和動態的神奇之處，即圍繞了重點中心，又使學生發散進一步地思考，將學習的內容與現實生活相結合，理解得更加透徹。 省特級教師劉荔老師點評： 余老師把小實驗帶入課堂，增加了課堂的實踐性和趣味性。她引導學生去積極觀察思考，指導學生選材構篇，練說練寫，給予學生充分的學習時間，引導學生把這個小實驗寫詳細，寫生動。師生的交流非常生動有趣，學生的參與度相當高。 　　高山仰止，方知才疏；三人同行，覺左右為師；教無止境，研無止境。要想在教研路上綻放出芬芳，百舸爭流中脫穎而出，必須付出艱辛的汗水，才能澆灌勝利之花，到達成功的彼岸。祝賀余老師取得好成績！更祝賀撫州市實驗學校碩果累累！因為校領導先進的教育理念的引領，對教育科研的重視，帶領學校教師團結一心、奮勇爭先，教師們才能夠一次次在各類競技場上獲得佳績，展示大實驗學校教師堅實過硬的教學基本功和教學風采。