<p class="ql-block"> 立冬已至,但秋意正濃,教研活動是一次靈魂的喚醒,也是詩意的修行。2023年11月7日——11月9日,在王艷芳主任和孟慶喜主任的組織安排下,安陽市東門小學(xué)教師專業(yè)成長第五季第三期三年級語文研討課如期進(jìn)行,三年級全體語文老師認(rèn)真參加聽評課。</p> 精彩瞬間 <p class="ql-block"> 習(xí)作教學(xué)改革的核心是盡可能地減少束縛,給學(xué)生盡可能多的表達(dá)自由:想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。 </p><p class="ql-block"> 盧艷霞老師研討課內(nèi)容為習(xí)作指導(dǎo)《續(xù)寫故事》,她的課堂緊緊圍繞單元主題預(yù)測,引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)生活實際,多角度,多方位發(fā)揮想象,讓故事結(jié)局多樣化,打開了學(xué)生習(xí)作的思路。盧老師的課為我們年輕教師提供了更多樣的教學(xué)思路,使我們在今后的課堂中更加重視學(xué)生的主觀能動性。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 張艷霞老師研討課內(nèi)容為習(xí)作單元《搭船的鳥》,她通過課例,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)如何細(xì)致地觀察,抓住特點去描寫事物。從而更有效地落實本單元語文要素。為學(xué)生習(xí)作方法的掌握打下基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 王華、張媛兩位老師同課異構(gòu)《語文園地四》第二課時,兩位老師圍繞學(xué)習(xí)主題和要求采用不同的教育方式,展示自己的教學(xué)特色,在課堂中各展風(fēng)采。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 王華老師的課堂結(jié)構(gòu)層次清楚,能合理把握教學(xué)重難點,并對基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生重點關(guān)注,加強(qiáng)提問,使他們能參與課堂之中,確保了每個學(xué)生有所收獲。</p> <p class="ql-block"> 張媛老師利用學(xué)生喜聞樂見的方式導(dǎo)入學(xué)習(xí)主題,采用有趣的環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動性,使學(xué)生愛上課堂并獲得知識,在輕松又愉悅的上課氛圍中完成教學(xué)目標(biāo)。</p> 用心點評 <p class="ql-block"> 大家在課后圍坐一堂,積極討論,王艷芳主任和王萍主任把握教材主題,對研討課老師的課堂進(jìn)行點評并提出寶貴建議。</p><p class="ql-block"> 王艷芳主任建議:老師在備課時應(yīng)緊扣教學(xué)要求,設(shè)置拓展訓(xùn)練時不要過多拔高。</p><p class="ql-block"> 王萍主任建議:教學(xué)習(xí)作單元時,重要的是落實方法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何留心觀察細(xì)致,避免對課文內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致分析。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過大家的討論學(xué)習(xí),解答了我們心中的疑問和困惑,以后我們要把這次研討達(dá)成的共識滲透到日常教學(xué)中去,相信在實踐中會有新的收獲。我們?nèi)昙壵Z文組一定會繼續(xù)在詩意中同行,抱團(tuán)成長,共研共學(xué),齊步前進(jìn)!</p> <p class="ql-block">編輯:王珺</p><p class="ql-block">審核:王艷芳</p><p class="ql-block">編審:許紅娜</p>
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