立足單元視角聚焦集體備課——敖漢旗實驗小學集體備課活動（二）

韓春艷

繼敖漢旗教育教學研究中心的學科教研員參與集體備課進行專業引領之后，敖漢旗實驗小學各學科教師進行反思、總結。其他教研組集體備課陸續開始，活動按照教科研室的安排有序進行！ 第二次集體備課活動分為三組，首先教研組在組內集體備課，推薦主持人和主備人，主備人展示課例，組內研討、交流、提升，各學科負責人參與聽課和評課，最后形成一個單元的教學設計！ 第一組集體備課 第一組集體備課包括四年級組語文和六年級組語文。組內的各位語文老師在個人備課的基礎上，與同年級的老師針對教學內容進行研究討論。從多角度多方面共同解決教學中可能遇到的各種困惑和困難，充分挖掘教學資源，吃透教材研究教法，充分發揮集體備課的實效性，達到資源共享，經驗共享。 四年級組集體備課主備人姜艷紅老師，主持人韓瑤老師。她們組展示的課例是四年級習作課《記一次游戲》。 六年級組集體備課主備人邢鏑老師，由榮立敬老師主持，她們組的課例展示是六年級第六單元《只有一個地球》。 第一組集體評課 課例展示后，兩個年級組的學科教師在學科負責人的組織下進行評課。老師們聽得仔細，評得認真，一人一思想，群人群策力，最后形成高效的大單元教學設計。 第二組集體備課 第二組集體備課包括二年級數學、三年級語文、四年級數學三個教研組。經過教研員老師的啟發和引領，組內教師進行交流、研討、形成初步的教學設計，再推薦教師進行課例展示，最后再研討，再提升！ 二年級數學組集體備課，主備人王英杰老師，主持人顧海燕老師，她們組的課例展示是第八單元《搭配》。 三年級語文組集體備課主備人李岳華老師，主持人趙向冰老師，她們組的課例展示是三年級上冊第七單元《搭船的鳥》。 四年級數學組集體備課主備人蘇玉紅老師，她們組的課例展示是四年級上冊第五單元第一課時《平行與垂直》。 第二組集體評課 課例展示后組內教師進行了研討交流，老師們紛紛表示此次集體備課深受啟發，在以后的工作中一定會認真做好集體備課，精心設計好每一節課，優化作業設計，扎實提高課堂效率。 第三組集體備課 第三組集體備課包括五年級數學、五年級安全、六年組數學三個教研組，大家也是集思廣益，各抒己見，特別是五年級組班主任老師們針對安全課進行了交流、探討，并推薦教師進行安全課的課例展示！ 五年級組數學集體備課由謝淼老師上課，主持人是劉國輝老師，她們組進行的課例展示是五年級數學課《多邊形的面積》。本課教學通過提出假設——動手實驗——推導——概括的步驟展開探究活動。最后老師設計了基礎性、綜合性和拓展性三類練習，既鞏固了所學知識，培養了學生解決問題的能力，又拓展了學生的思維。 六年級組數學集體備課主備人是魯曉輝，主持人是劉亞華老師，她們組的課例展示是第五單元《圓的周長》。 五年級班主任老師們通過組內老師們的集體備課后，顧老師所執教的是五年級安全課《珍愛生命安全出行》。課前通過手指操律動，調動學生的積極性。上課開始觀看一組安全事故調查數據及小視頻，學生談感受。然后分組討論：生活中有哪些交通安全隱患？怎樣做到安全出行？一旦發生交通事故，該如何處理？學生匯報時，教師隨時結合學生生活實際提出相應問題，引導學生時刻注意交通安全。接著，師生共同總結出：走路“四不要”、乘車要做到“四不要”、處理交通事故“三步法”。最后，組織孩子認識一些交通標志，并通過練習題測試學生認識程度。一節課在交通安全知識拍手歌中輕松結束。正值入冬雪天路滑，顧老師給學生們上了一堂及時且非常必要的安全教育課。這節課結構完整，教學思路清晰，課堂氛圍也十分活躍。同時，教師準備得非常充分，課件精美，教學環節的設置也非常好。總之，這節課很有意義，目標落實到位，課堂流暢，提高了學生們的安全意識。 第三組集體評課 聽課組的負責人和老師們評課時對謝老師的課給予了很高的評價：本節課以高效課堂教學模式為依據的小組合作學習，打破了傳統教學模式，真正讓學生成了學習的主人。課堂上做到了讓學生全員參與，全程參與，剪、拼、觀察，思考，最后得出結論，使學生在單位時間內較好地探索出平行四邊形的面積，體驗整個公式的推導過程，并會應用。課堂上做到了手、眼、口、腦全到，努力使課堂達到了“輕負、優質、高效”。 聽課組的負責人和班主任們對顧老師的安全課進行了點評:“交通安全”是和學生的現實生活密切相關的，有著積極的社會意義。本節課設計中，教師能夠采用豐富的生活資料和互動的教學形式來吸引學生，密切聯系生活實際，讓教育回歸生活，使學生從中感受交通安全之重要。在師生互動，生生互動中加深了學生遵守交通規則的意識。 個人的智慧，僅是草尖露珠，集體的智慧，才是海納百川。集體備課為老師們搭建了相互交流的平臺，在發現、研究、探索的過程中，不斷完善自我，潛移默化的濃厚了創新教育的氛圍，一路走來，一路收獲！ 研而不教則空，教而不研則淺。教師的成長，離不開集體的智慧，也離不開精益求精的探討。接下來，敖漢旗實驗小學全體教師將會繼續發揮集體智慧，深讀新課標，分析、整合、重組教材內容，在單元整體設計中開展綜合學習，讓新課標中提出的核心素養在教學實踐中落地。 文字編輯:韓春艷圖片：各學科負責人審核：侯秀春