等風(fēng)來的美篇

等風(fēng)來

幼兒園里的種植區(qū)又要開始一輪新的播種了，上一次的西紅柿大收獲，也使得孩子們自信滿滿，商量起了這學(xué)期的種植物！ 　　終于到了孩子們期待的種植環(huán)節(jié)，孩子們除草、翻土、撒種、培土、澆水。小菜園里笑聲、話語聲交織，孩子們共同沐浴著自然的洗禮，享受勞作的歡欣。 　　經(jīng)過孩子們的細(xì)心照料，生菜冒出了嫩綠的小芽，慢慢成熟，小菜地變成了一片綠油油。 孩子們在植物角給植物澆水時，發(fā)現(xiàn)植物有很多黃葉，小植物們長的很慢，孩子們好奇的發(fā)出疑問：“怎么長得這么慢？”“是土太硬了？”“是種子壞了？”，孩子們根據(jù)自己的假設(shè)，給植物澆水、松土、曬太陽。可是植物還是黃黃的，孩子們馬上咨詢了幼兒園的花匠叔叔，最后得到了答案，原來是土地的土營養(yǎng)不夠，小苗才長得不好，找到了問題所在，孩子們又詢問到肥料從哪來呢？孩子們針對肥料的來源開始進(jìn)行熱烈的討論…… 我知道，我們吃的橘子，橘子皮就可以用來做肥料！”，“動物的糞便就是肥料！”，“樹葉是肥料嗎？”，“那肥料到底怎么制作呢？”于是，我們制作肥料的故事從這里開始....... 此次課程資源來源于我們幼兒園的周邊資源，是班級種植生菜而引發(fā)的有機肥料的探究。我們是課程的支持者和引導(dǎo)者，而我們的孩子是此次課程的“開發(fā)者”，因為我們是追隨孩子的腳步支持他們每一次的探究，幫助他們改造原有經(jīng)驗，獲得更多的有益經(jīng)驗，進(jìn)而促進(jìn)幼兒團隊精神的培養(yǎng)。果蔬皮有機肥的故事還在繼續(xù)發(fā)展，而玉米苗也在慢慢長大，我們的課程也會持續(xù)開展下去，接下來可能還會發(fā)生更多精彩有趣的故事，期待生菜豐收的這一天。