凝“新”聚力，促進發(fā)展 ——新蔡縣省市級化學優(yōu)質課觀摩課活動在新蔡一高召開

風暴來了

為加深對新課標、新教材的理解，加速推進課堂教學改革，促進教師專業(yè)成長，全面提高我縣高中化學課堂教學水平和教育質量。11月9號，新蔡縣教育課程與教學發(fā)展中心在新蔡一高西區(qū)舉行省市級化學優(yōu)質課觀摩課活動，新蔡縣教育課程與教學發(fā)展中心曹鑫主任、趙成國主任、馬權主任及全體教研員，新蔡一高教科室李書豪主任，新蔡一高學科教研中心主任、化學組教研組長王東及化學組全體老師，以及兄弟高中的部分化學教師參加。此次活動由趙成國主任主持，會議分為五個流程進行。一、優(yōu)質課展示： 新蔡一高化學組潘團結老師講授物質的量第一課時，潘老師先是由“數小米”為例引導學生，循序漸進，整堂課以設置學習任務、分組討論、教師引導、思維建模的思路組織教學，強調思維模型的構建。較好的達到了學生自主學習的目的。二、說課反思： 潘團結老師談本節(jié)課的設計初衷和目的：本節(jié)課由生活實例“打包”出發(fā)，逐步引入物質的量概念，把抽象的內容與生活實際相結合，課堂設計中從提高學生學習興趣為起點，分組討論，師生互動為載體，最終以“任務驅動試學習”使學生自己整理出本節(jié)課的重點，突破難點。三、評課： 新蔡一高化學組組長王東老師認為此節(jié)課突出了宏微辨識和模型認知的學科核心素養(yǎng)，基本完成了教學任務，達到了預期的效果，較好的體現了新課程理念。 優(yōu)點：從“數小米”入手，引入大量生活實例，由易到難，由淺入深，符合學生的認知規(guī)律，培養(yǎng)學生的思維方法，有較強的課堂駕馭能力，調動學生的學習積極性。 缺點：時間緊，準備不足，不能完全發(fā)揮學生的主體地位，課堂探究不夠透徹，語言組織需更精煉，整節(jié)課還需要進一步打磨，力爭成為精品課程。四、教師互動答疑: 青年教師們帶著積極學習的態(tài)度向潘團結老師提出自己的困惑：本節(jié)課的創(chuàng)新點在哪？如何幫助學生突破重難點等問題。潘老師認為應該結合本節(jié)課和自己的理解，精心設計課堂教學，結合學情讓，學生一定要提前預習課文，并做好導學案，有針對性的帶著問題聽課，從而能夠提高學生的學習興趣，創(chuàng)設情景、分組合作，以問題作為驅動力，循序漸進，步步深入。五、總結： 縣教育課程與教學發(fā)展中心曹鑫主任提出公開課、優(yōu)質課是能夠促使青年教師快速成長的重要環(huán)節(jié)，是提升教育教學質量的重要保障，通過優(yōu)質課觀摩課，能夠促進教師互動，鼓勵年輕教師多多磨課，結合新課程標準，不斷完善自己的教學，提高學生自身的綜合素養(yǎng)和學習能力。曹鑫主任肯定了潘老師的教學，通過設置情境，問題導向，啟發(fā)學生思維，果斷摒棄過去舊的灌輸式教學，符合新課程理念，較好的完成教學任務。但小組討論不夠深入，美中不足，建議加強小組討論環(huán)節(jié)，使得整個教學過程能夠更好的發(fā)揮學生的主體地位，在完成了本節(jié)教學任務的基礎上，更能讓學生學會學習，愛上學習。 <h5> </h5>