我的水彩觀

孫立憲

我學(xué)習(xí)水彩畫已經(jīng)有7、8年的時(shí)間了。雖然沒畫出稍微像樣的作品，倒是對(duì)水彩的特性越來(lái)越喜歡，對(duì)水彩的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻，對(duì)水彩這個(gè)畫種越來(lái)越敬畏了。 　　 水彩畫可能是繪畫領(lǐng)域里最有意思的畫種了。我說(shuō)“有意思”，是指它的好玩、調(diào)皮、不可預(yù)見性，以及“有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭”的失望或者驚喜。 　　水彩還是一種數(shù)學(xué)，是點(diǎn)線面的分布圖，是大中小的離散度，是黑白灰的組合法，是冷暖灰的表達(dá)式。它們的終極表達(dá)，竟然還有一絲哲學(xué)的意境和韻味。 　　學(xué)習(xí)水彩，我有一些困惑與思考，不知道對(duì)不對(duì)，說(shuō)給大家聽聽。課堂上老師常談的那些我就不說(shuō)了。 　　經(jīng)常有人反對(duì)繪畫摳細(xì)節(jié)，作業(yè)像照片。我就想問(wèn)問(wèn)，素描像不像照片？摳不摳細(xì)節(jié)？既然學(xué)習(xí)繪畫，總得有“造型能力”吧？我沒有畫過(guò)素描，對(duì)我來(lái)說(shuō)，畫得像與摳細(xì)節(jié)是對(duì)素描的一次補(bǔ)課，是學(xué)習(xí)繪畫的一個(gè)階段，不要把階段性目標(biāo)與繪畫的本質(zhì)混為一談。 從畫不像到畫得像，再?gòu)漠嫷孟竦疆嫷煤茫詈髲漠嫷煤玫疆嫷妹馈?lt;/p> 但初始階段，還是要“畫得像”。 水彩的好玩就在于水的肆意流淌，彩的縱情交融。掌控之中求之不得，意料之外自然天成。整個(gè)畫水彩的過(guò)程就是有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。所以有人說(shuō)水彩畫一半是人為，一半是天成。 必要時(shí)，請(qǐng)放開你的手，讓水彩自己來(lái)。 　　繪畫是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，依靠大量的實(shí)踐推動(dòng)技法和意識(shí)的提高，進(jìn)步緩慢。只有勤于思考，大量實(shí)踐，長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能觸摸到繪畫的質(zhì)感。很多同學(xué)對(duì)自己的作品不滿，認(rèn)為失敗了沒畫好。我想對(duì)一些同學(xué)說(shuō)，“你不是沒畫好，而是沒畫完”。請(qǐng)繼續(xù)深入下去把它完成！ 記住哦，畫深入不是畫細(xì)節(jié)！ 　　看到什么畫什么。對(duì)于風(fēng)景寫生來(lái)說(shuō)，不能看到什么就畫什么，這是對(duì)取景和構(gòu)圖的最低要求。但有時(shí)為了表達(dá)景深，就需要換一個(gè)角度來(lái)思考。比如看到遠(yuǎn)就畫虛畫冷，看到近就畫實(shí)畫銳。怎么，那個(gè)暗處看不清楚？那就不畫清楚唄，畫一個(gè)“模棱兩可，似是而非”。從這個(gè)意義上說(shuō)，寫生就是“看見什么畫什么”。 　　繪畫其實(shí)都是臨摹。初學(xué)是臨摹別人的畫，寫生是臨摹大自然，而優(yōu)秀畫家是臨摹自己心中的畫。他融合了經(jīng)驗(yàn)，借鑒了自然，形成了心中的畫面。 初學(xué)者心中沒有畫面，等到畫完之后，才看出一大堆問(wèn)題。所以要針對(duì)問(wèn)題再畫一張，再畫一張，再畫一張。 　　我喜歡畫系列，確定一個(gè)主題，畫成一個(gè)系列。比如畫一個(gè)村莊的不同人家，畫畫自己美麗的家鄉(xiāng)，畫一座廠礦的歷史變遷，畫一次愉快的旅行等等。這樣畫需要持續(xù)十天半月，畫到中途，特別想畫，特別高效，特別嫻熟。 　　最后，說(shuō)一下怎樣欣賞一件繪畫作品。其實(shí)就一句話：了解它的背景。比如它產(chǎn)生的年代，它背后的故事，作者的經(jīng)歷等等。例如王國(guó)斌先生的油畫作品《我的前夫》。作品中刻畫的屈辱、絕望和得意形成了強(qiáng)烈地對(duì)比。無(wú)論文化高低，有沒有藝術(shù)修養(yǎng)，只要了解那個(gè)時(shí)代的社會(huì)背景，上山下鄉(xiāng)，回城返城，所有人都看懂了，無(wú)需我多嘴。這就是繪畫的力量。 所以，要看懂一幅畫，就去了解這幅畫。 　　上面都是我學(xué)習(xí)水彩的一些困惑和思考，不知道說(shuō)的對(duì)不對(duì)，您姑妄聽之。

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孫立憲