跟崗學習之反思

塔塔貓

11月8日來到了臨沂一幼進行了跟崗學習，按照分組和安排，我被分到了小三班進行跟崗學習，參觀小三班的一日生活，小班的孩子剛剛入園兩個月左右，孩子們在園的情緒穩定，活動流程正常進行。 我們的活動從上午9點開始，也是孩子們的戶外活動時間，他們的戶外活動時間是9點到10點20結束，然后是孩子們的分享環節，下午是游戲表征和區域時間，在這幾個時間段，發現孩子和老師的很多亮點。 1.自主游戲前進行了活動熱身，做一些基本的伸展運動。（孩子各干各的，孩子很自由，但是無常規） 2.生活區里面放置了沙子，相當于沙池區的玩法，放置了鍋砸瓢盆和推土車一些基本的玩具。 3.從小班開始，給孩子樹立玩具的拿取和歸納問題。 4.小班就是很典型的獨自游戲和平行游戲，以及重復性的動作。 5.游戲來源于生活，孩子們的游戲更多的是生活狀態的體現。 6.游戲活動前（細節）要進行區域換鞋。 7.中間過程組織孩子洗手喝水（洗手，酒精濕巾消毒，紙巾擦手） 8.一直在組織戰隊，孩子太自由 9.游戲多次被打斷，老喜歡說，少數的孩子還能繼續游戲，孩子的專注度不夠。 10.教師的觀察不持續。 11.沙池區孩子的衣服袖子都濕了，不如添加點雨衣。男老師最后想了一個辦法是加入游戲。 12.搭建區積木上標注了數字，方便孩子收納。 13.游戲分享環節，孩子們的表達能力很強，用詞，用成語，表述的大方流利。 14.游戲中發現的問題，在分享環節，老師和孩子大家一起發現，解決。不批評，以解決問題為主。 15.孩子從小班開始，自主取飯。 16.戶外環境的創設，非常的用心。 17.每一個環節都有一些，常規和保護物品的握筆姿勢的糾正，融合教育。 18.每天都有圖書分享環節（孩子們自愿分享，大方，自信。） 19.孩子們的生活經驗豐富，知識面廣，遷移能力很強。 進入到一幼這個環境下，都是低聲教育，教師保持輕柔的嗓音與孩子進行交流，游戲的分享環節，親切又溫暖。這是需要我學習和轉換的。