朝花夕拾（續）

李國才（重慶）

【題記】青山不老，年已古稀。回首少年，不解之意。幼兒園，綠燈開啟；小學，要雨則雨。唯此初中，落差大矣！任人擺布，仰人鼻息。何也？困惑半世紀。 城中，憶之許許；初中，羞澀不已；拖泥帶水，筆下點滴。不吐不快，借以記之。         憶秦娥                   攻書                       李國才 讀書苦， 六經勤向錐肱股。 錐肱股， 追星趕月， 聞雞起舞。 學海耕耘十鍾粟， 書山勞作千斛谷。 千斛谷， 若愚大智， 止戈為武。【附：格調】平中仄，（韻）中平中仄平平仄。（韻）平平仄，（疊）中平中仄，仄平平仄。（韻）（對仗） 中仄中平平平仄，（韻）中平中仄平平仄（韻）（對仗）平平仄，（疊）中平中仄，仄平平仄。（韻）（對仗） 　　1953年的隆冬，我降臨在一個農村的小村。爺爺賜名：冬臨，冬天降臨。老爸取名：國才，新中國的人才。一個切近，樸實；一個切遠，美好的愿望。 1958年，我走進忠縣獨一無二的幼兒園，忠縣城關幼兒園。那是雞神廟宇改建的校園。窄小的石板路左側，二十幾步石梯上去，推開沉重的雙木大門，里面全是木板房，木欄桿。穿統一的服裝，吃統一的飯食，小木床有防護欄，每天吃糖一顆。在這里衣食無憂，寫字，唱歌，做游戲。享受人間的快樂和幸福。正是： 蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。 會當凌絕頂，一覽眾山小。 　　1960年，城關一小搞“十年一貫制”教改，說是讀書10年就是高中畢業。我來到這里接受啟蒙習作，我們的課本與其他同學不同。扉頁上書：“全國十年一貫制課本”。我分在乙班。這里的老師對我很好。班主任周康清循循善誘。校長汪增洪，笑容可掬。許思臻校長的嚴肅，張鳳翔老師的嚴厲，胡開甫老師的仁慈……，在幼小的心靈中蕩漾著無比的暖意和幸福的漣漪。 那時候的少先隊是少年兒童的先進組織，九歲才能入隊，老師說是人生的第一大光榮。1962年，我以虛齡9歲的資格加入了少先隊。第二個隊日活動是大隊活動，主題是：選舉城關一小少先隊大隊部成員。主席臺上安放一塊大黑板，上書大隊委員的候選人名單。“李國才”赫然在列。通過選舉，我成功當選。當場授予“三杠”的大隊委員標志。塑料白底板上大紅三杠凸顯其上，一按還有彈性。榮耀讓我不曉得東南西北了。其實我知道，班上成績優秀者大有人在。朱少云，熊安棋，張鐵輝。他們才是天之驕孑。然而他們不能入隊，鮮艷的紅領巾與他們無緣，他們年齡早過了9歲。為什么？不得而知。直到后來才聽大一點的同學說，他們是地主子女。 其實，當時那種優越感，根正苗紅的“紅五類”的“自然紅”意識油然而生。暗地里的驕傲自大也潛移默化地滋生。正是： 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。 左右逢源正是時，只緣身在此山中。 　　1965年，我考入忠縣城關初中。那個年代的初中可是香餑餑，近似于科舉考試的由“童生”升級為“秀才”。具備舉人的參考資格。高興程度可想而知。正如陶公所言： 人生無根蒂，飄如陌上塵。 分散逐風轉，此已非常身。 跨進校園，欣欣然，一切無不心顫。不必說，高懸的鬧鐘，寬敞的食堂，鱗次櫛比的教室，蜿蜒的圍墻；也不必說，獨立的課桌凳，獨自的床鋪，對號入席的餐廳；更不必說，一下子從月供18斤大米變成32斤，別提多高興了。走進操場來，百米跑道，環形跑道，單杠，雙杠，沙坑；籃球場就有三個；排球場，羽毛球場，乒乓球臺……，應有盡有，無一不有。不禁想起孟浩然的《春曉》： 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 夜來風雨聲，花落知多少。 學校老師多而且各具特色，不再是壽鏡吾老先生那么古板。連走路都似乎很有風度，極具藤野先生那樣的淵博和大度，印象中頗有特色。校長、書記李克士滿口馬克思主義，“李克思”越叫越響；馬德暄自我介紹，“我叫馬德暄（轉身板書）。馬，牛馬的馬；德，道德的德；暄，當暖和的暖字講。”于是乎，“馬德卵”不脛而走。因諧音——，秦應福成了“秦夜壺”；袁占臣成了“袁贊成”；艾從善成了“愛蟲鱔”；周成棟成了“燒洞”（據說是偏愛女生）；王開信成了“王開比西么”；（俄語“信”的單詞念比西么）等等不一而足。正是：最是一年春好處， 絕勝煙柳滿皇都。 我被編入3班，班級管理大多是學生干部的工作。大家都喜歡上俄語課，王開信是典型的美女，大學剛畢業。最不喜歡的就是代數（初二才代數、幾何一起學）。老師王順兼班主任，因為舌頭大吐詞不清，還兼任音樂課。王順老師個子偏矮，眼睛小，訓人時頭扭向右邊，鼠眼如炬令人膽寒。最令人不解的是王順老師重用一個鄉下孩子。這個孩子名叫康術。成績并不好，脖子四周因為燙傷全是疤痕。班上一有風吹草動康術立馬報告王老師。是68級3班的特高課。學生們送給他一個外號：補疤籃球。學了俄語后又改為：補疤mia qi。康術紅極一時，學生會主席，團支部書記，生活委員。集黨政軍大權于一身。為什么不是班長呢？后來才領悟了，生活委員是個肥差。發開水票、熱水票、電影票，負責上報助學金和發放助學金。第二年文化大革命運動襲來，縣委派工作組到校。康術第一批加入紅衛兵，還成為公費赴京見毛主席的代表。 這一切都是班主任王順老師的提攜，我們卻百思不解。別人都說3班是干部子弟班。前縣委書記張培儒的女兒張艾華在本班，勞動局局長孫和的兒子建國在本班，人民法院院長劉景方的兒子劉建忠也在本班，我是城關鎮鎮長的兒子。另外還有兩個居委會主任的子女也在該班。學習成績遠在康術之上，為什么得不到重用。班上有班委會，團支部，學生會，科代表，小組長。除孫建國以外，全部都是“大耳巴百姓”。聽小道消息說，康術每周返校都要去王老師那里送禮。農村有什么送什么。古人說得好： 君子坦蕩蕩，小人長戚戚 再回頭看68班級2班，所有教師子女都在這個班，任課老師全是學校的骨干力量。受到冷落的我，倍感失落，不求進取的思想悄然而生。王順老師還向老爸告狀，說我和陶遠貴臭味相投。老爸訓斥得我體無完膚。 至今這個臭味指的是什么，我一概不知。因為那個年代講的是“唯成分論”，而全體同學都是經過了嚴格政審才錄取的。大家都根正苗紅，都是“紅五類”。不禁要問，為什么“干部子弟班”的任課老師竟然是全年級最差的！一個中等成績都不是的學生為什么能夠人五人六，喝五吆六？一個遭全班同學不齒的學生為什么好運連連？為什么這么多干部子弟（現在稱“官二代”）除孫建國外都不入王順老師的法眼？為什么無論自己多么努力都換不來王老師的獎勵？哪怕是口頭表揚也好。68級3班唯一的不同，是遠離教學平房群，安排在實驗室旁邊的一間土墻屋內。連教室都在這角落里獨孤求敗。懷揣著無窮的疑惑和不解，被史無前例的文化大革命沖淡，被轟轟烈烈的上山下鄉運動所遺忘。 輾轉反側不得眠，心中疑惑何時解. 江畔何年初見月，江月何年初照人。 　　星移斗轉，我也成為了一名初中語文教師兼班主任。以銅為鏡，當年王順老師的形象就歷歷在目。我隨時告誡自己，寧可學生負我，我決不負學生弟子。恨屋及烏的緣故，城中成了我的傷心地。以至后來身為官壩區區長的老爸要調我去城中，被我堅決回絕。 春去秋來到了2021年，老爸重病住院，無聊時聊到當年的初中生活。從他老人家口中得知，原來，當年的68級3班是李克士校長思考再三挑選，才選中了王順老師。王老師三代貧農，高中文化，共產黨員。只有他才能鎮得住這個干部子弟班。一語中的，驚醒我這個多年的夢中人。哦～～，這就是命運，時代選擇了老師，也造就了這畸形的一個群體。 新的困擾又來了。善于拉攏腐蝕革命干部的康術家長，為什么未能靠這一獨特技能為康術謀一飯碗而走出大山？康術抵到坎坎挖，終究還是逃不過上天的眷顧。蟲鱔終究還是蟲鱔，也算是蒼天有眼吧。古人有云：人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸。

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朝花夕拾（續）

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