喜看永寧添秀色，樂聞木鐸振“新”聲——永寧路“教學常規達標月”暨校本研修活動

永寧?研修

前言竹有千節，始于新筍；時序新秋， 芳華競放。 語文課堂 　　火中秀老師執教的《對韻歌》是摘取《聲律起蒙》中的內容,圍繞春夏秋冬，編成符合兒童特點的、且含適當生字的韻文。句式整齊,合轍押韻，瑯瑯上口，便于兒童理解。本課中的生字大部分學生都會認讀，因此，火老師將本課的教學重難點放在教會學生利用生活進行識字，激發學生生活識字的興趣。 數學課堂 　　周慧敏老師《乘法的初步認識》一課是乘法部分的啟始課，讓學生理解乘法的意義很重要。通過《西游記》創設情境，激發學生探索乘法的興趣。把課堂還給學生，體現學生是課堂的主體，充分調動學生的主動性與能動性，使學生通過自主思考、合作交流去理解和掌握知識。 英語課堂 　　彭麗麗老師通過歌曲導入本節課主題，活躍課堂氣氛，讓學生迅速進入課堂狀態。在處理文本中，通過what's.....？How many.....？Where....？三個方面為主線，設計多種教學環節，由易到難，環環相扣，最后，以寫作結尾，達到了學以致用的效果。 暑熱漸退，清風徐來。又一批朝氣蓬勃的教育“新星”懷揣著熱忱與理想，加入到永寧路實驗學校的大家庭。他們年輕、熱情、有活力、有夢想，在教育這片沃土上，大家愿意用不懈的努力和智慧來演繹自己的平凡歲月，實現自己的教育理想，在三尺講臺上大放光彩。 芳華初綻 一直以來，我校十分注重對青年教師的培養。為了進一步夯實新教師的教育教學基本功，深化“生·活”課堂教學改革，全面推進“三單六環”研學范式的研究，根據“教學常規達標月”活動安排，我校開展了新入職教師課堂教學展示活動。 “新”光熠熠 語文組 欒夢杰老師執教的是《燈光》，教學時她先讓學生用較快的速度閱讀，知道講的是一件什么事，大致了解內容。再提示學生以“燈光”為線索抓住課文重點探究，先獨立閱讀，再交流討論。檢查閱讀效果時，欒老師就重點部分加以指導，幫助學生從中體會郝副營長的獻身精神，體會今天的幸福生活來之不易。 楊雪瑤老師執教的是《鋪滿金色巴掌的水泥道》。她緊扣“情境研學”這一環節，讓學生將閱讀與生活勾連。課前通過預習單，讓學生初步了解課文，并對字詞有所掌握，緊扣語文學習要素，學會運用多種方法理解詞語，通過多層次朗讀體會秋日之美。 譚欣老師執教的是文言文《精衛填海》。學生通過三年級的學習，對文言文的語言特點和詞義與現代語言的異同有所了解，這是教學要充分利用的有利條件。譚老師根據單元要素，把課堂分為文言文、故事和神話三個層次，設置目標導向，層層遞進，在文言文的設計上放手讓學生通過自主、合作學習去完成。在此基礎上，學生能通過自己的想象進行語言實踐，講述神話故事，同時感受神話的美麗，感受人物形象，目標達成率高。 石函玉老師執教的是一篇散文《丁香結》。石老師按照“三單六環”范式進行課堂教學。出示各種圖片，激發學生的學習興趣，引導學生展開聯想，引發學生思考：作者從哪些方面描寫丁香花？并劃出相關語句，教會學會做批注、寫感受的方法。 數學組 曹恒鑫老師執教的是《平行四邊形面積的計算》。曹老師善于聯系生活讓學生發現身邊的數學知識，并讓學生學會將新知轉化為已知，培養了學生初步的轉化意識，能夠做到精講精練，先學后教，注重培養學生用數學語言表達生活中的數學。 祁杰老師執教的是《長方體和正方體的表面積1》一課，祁老師通過“創設一個情境，進行兩次探究活動，設計三組層次訓練”的教學步驟，安排六個環節來完成教學任務，達成“三單六環”的教學目標。學生在學習活動中既理解了長方體、正方體表面積的意義，又掌握了計算方法，享受了數學學習的樂趣。 皋凡景老師執教的是《長方體和正方體的表面積1》一課，皋老師課前通過面積公式知識的復習，為本節課的學習打下基礎。通過“三單六環”來完成教學任務，達成教學目標。學生在小組合作中理解表面積的意義，讓學生自己當小老師，進行表面積的計算方法的教學，讓學生獨立完成學習。 英語組 劉小慧老師在課程剛開始時，學生交流剛過去的周末活動，讓學生回憶起自己學過的知識，教師能結合我校的“三單六環”課堂教學改革進行教學。以問題導向，問題有梯度和針對性，引導學生完成對應的學習任務。同時帶領學生看一部短片《里約大冒險》，引入本課的知識。 體藝組 薛雪老師帶著同學們一起感受音高的位置，通過游戲導入本課主題。在教學過程中，薛老師用親切柔和的音色教唱歌曲《音樂是好朋友》，開發學生對音樂的感知力，在輕松愉快的課堂里了解了歌曲的節拍。最后讓學生用打擊樂器一起為歌曲伴奏，讓學生體會相互合作的樂趣。 唐可馨老師執教的《拍皮球》曲調活潑、跳躍，富有兒童情趣，生動地描繪了孩子們在一起玩皮球游戲的歡樂圖景。唐老師的課堂氛圍輕松活躍，孩子們在玩中體驗，展示出了濃濃的學習興趣，課堂以一段有趣的互動——“你拍拍，我拍拍”而結尾，孩子們的學習熱情卻如火奔放。 糜賀婷老師的美術課，在教學活動中，積極鼓勵孩子們創作，先從簡單生活常見用品的入手，對普通的盤子和水果進行構圖設計，將所學到的三種構圖方法運用其中，感受不同的畫面展示效果，激發對藝術美、自然美和生活美的追求，進一步提高孩子們的審美鑒賞能力。 結語 源頭活水，四海而來璀璨金秋，燦爛相遇 百花吐蕊散芬芳，行知教壇風采亮！教學活動是推進“三單六環”研學課堂范式高效建設、促進教師專業發展的途徑。新教師在這個展示自我的平臺上成長磨練，展示風采，有助于在教育教學實踐活動中更好地關注學生，解讀教材，聚焦課堂。讓我們一起攜手前行，努力在永寧的沃土中向下扎根、向上成長！ 部門：教研處編輯：陳瑩瑩初審：陳思復審：魯瑩瑩終審：姜國章