研思并進(jìn)談教學(xué) 篤學(xué)力行提質(zhì)量——樂(lè)東縣大安鎮(zhèn)中心學(xué)校語(yǔ)文科組教育教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)

小楊

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為切實(shí)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)教師間的業(yè)務(wù)交流。2023年11月7日下午，樂(lè)東縣大安鎮(zhèn)中心學(xué)校組織語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量提升研討會(huì)。參加本次會(huì)議的有大安鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)王珠、教研室主任孫定光、教導(dǎo)主任盧璐琳及全體語(yǔ)文教師，會(huì)議由語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)邢丹鳳主持。 　　在研討會(huì)上，每位老師就本班的實(shí)際情況作了客觀、深刻的分析，提出了自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，同時(shí)就如何提升語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，也為接下來(lái)的教學(xué)工作指明了方向。 回首·在反思中成長(zhǎng) 一年級(jí) 　　一年級(jí)兩位語(yǔ)文老師就本班的實(shí)際情況作了客觀、深刻的分析，提出了自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生拼音基礎(chǔ)不牢固，識(shí)字量少等問(wèn)題，制定相對(duì)應(yīng)改進(jìn)措施。 二年級(jí) 　　二年級(jí)兩位語(yǔ)文老師結(jié)合本班的實(shí)際情況進(jìn)行了分析，總結(jié)得失，并交流自己的教學(xué)方法，同時(shí)將具體的思路指導(dǎo)方法與大家分享。 蔡佳穎老師做經(jīng)驗(yàn)分享：1.根據(jù)不同學(xué)生水平設(shè)置分層作業(yè)，并及時(shí)面批作業(yè)，掌握學(xué)生作業(yè)完成情況。2.采取“默寫小能手”一對(duì)一模式，狠抓學(xué)生規(guī)范書(shū)寫。3.針對(duì)每課生字詞語(yǔ)在黑板上板書(shū)，每天反復(fù)拼讀詞語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的拼讀和識(shí)字能力。 三年級(jí) 　　三年級(jí)的兩位語(yǔ)文老師針對(duì)三年級(jí)的教學(xué)實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)做了細(xì)致分析和今后要努力的方向。提出要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練；狠抓課堂常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要多關(guān)注那些習(xí)慣不好的學(xué)生，提高他們的聽(tīng)課效率。要善于歸類，找優(yōu)等生成長(zhǎng)點(diǎn)，對(duì)差等生要在基礎(chǔ)上下功夫，對(duì)中等生要雙重兼顧，進(jìn)行分層次教學(xué)。 四年級(jí) 四年級(jí)語(yǔ)文老師在交流研討中提出：平時(shí)要大力培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣、朗讀習(xí)慣、答題習(xí)慣，要從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。提高課堂效率；加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；課后多做小練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。 五年級(jí) 　　五年級(jí)兩位語(yǔ)文老師在研討會(huì)上針對(duì)本班實(shí)際情況進(jìn)行了細(xì)致入微的分析。通過(guò)分析找到原因，找出差距，及時(shí)制定具體的改進(jìn)措施。邢丹鳳老師提出平時(shí)要持續(xù)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，輔導(dǎo)要經(jīng)常性且有針對(duì)性；加大對(duì)學(xué)生閱讀積累、閱讀能力的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量；平時(shí)重視習(xí)作教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮想象寫出屬于自己風(fēng)格的作文。 六年級(jí) 六年級(jí)三位語(yǔ)文老師分析當(dāng)前六年級(jí)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步明確工作目標(biāo)和奮斗方向。在接下來(lái)的教育教學(xué)工作中，1.注重分層教學(xué)，因材施教。對(duì)于不同水平的學(xué)生出示不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。2.重視在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，培優(yōu)補(bǔ)差，抓邊緣生和低分生。3.注重書(shū)寫與閱讀的培養(yǎng)。 　　最后，王珠校長(zhǎng)分析了當(dāng)前教育工作的形勢(shì)和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀，要求全體教師不斷深化課程改革，以提高課堂教學(xué)效果為重點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)中心地位和教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，對(duì)全體教師今后的教學(xué)工作提出了幾點(diǎn)期望：一是加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)，關(guān)注每一個(gè)孩子，把問(wèn)題爭(zhēng)取在當(dāng)天清、堂堂清；二是抓住重點(diǎn)，分析孩子的薄弱點(diǎn)在哪里，因材施教，培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)有所突破；三是班級(jí)與班級(jí)間多交流，互相幫助互相促進(jìn)，形成合力，共同提高。每位教師要扎實(shí)工作、勤奮進(jìn)取、慎終如始，為上好每一堂課做最積極、充分的準(zhǔn)備！ 展望·在踐行中提升 　　百舸爭(zhēng)流千帆盡，厲兵秣馬蓄勢(shì)發(fā)。樂(lè)東縣大安鎮(zhèn)中心學(xué)校全體語(yǔ)文教師將以此次教育教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)為契機(jī)，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，明差距，找不足，學(xué)方法。攜手奮進(jìn)，努力突破教學(xué)質(zhì)量關(guān)，為每一位孩子架起幸福成長(zhǎng)的橋梁。