聚焦大單元觀摩促成長，——小學科學工作室“大單元整體項目化教學”展示觀摩活動

太谷實驗小學

為深入推進“大單元整體項目教學”課程改革，發揮教研支撐作用，鞏固我區“121比學趕超”教師賽課、團隊賽研成果，11月7日，小學科學工作室在實驗小學開展了“大單元整體項目化教學”展示觀摩活動。太谷區實驗小學校長田學明、科學教研員張俊剛、李瑞敏老師及科學工作室全體成員、全區科學教師參加了本次活動。 活動安排活動集錦 　　武江慧老師就四年級第四單元簡單電路單元對照課標、教材進行了深入分析，結合單元情境，從團隊設計的單元設計、前置作業、單元評價等方面進行了單元整體陳述。 　　杜文艷老師就第一課時《點亮小燈泡》進行說講課展示。整節課無論是前置作業、課中作業還是課后作業都圍繞手電筒中的電路展開研究。教學中充分引導學生觀察、思考、驗證，再觀察，判斷、分析，充分地調動了學生學習的積極性，引導學生像科學家一樣充分探究。 　　史雅靜老師就第二課時《導體和絕緣體》做說講課展示。課堂中教師充分的調動學生第一課時已知的經驗，引導學生觀察、分析、思考為什么手電筒的不同部位要用不同的材料，并充分借助檢測器檢測生活中常見的材料哪些是導體？哪些是絕緣體？ 　　小白中心校進行太谷區“121比學趕超”賽課賽研成果展示，包括活動前期準備，中期課堂展示，課堂實踐后的評課議課及反思環節。 　　實驗小學科學團隊圍繞蘇教版五年級上冊第三單元《地球的表面和內部》進行了大單元整體項目教學教研活動展示。團隊成員從情境的創設、任務的設計、單元內容的整合、課堂環節的巧妙設計、如何做到教學評一體化等方面進行了研討，在思維的交流與碰撞中，老師們收獲頗豐。 　　研而有“方”，賦能明“向”。聆聽與學習，不僅是智慧的碰撞，更是新思路的啟迪。教研室李瑞敏老師圍繞科學單元整體教學開展的依據、實施的路徑、成效和未來四個方面與大家做了交流，同時結合小學科學單元整體教學教研活動的實踐經驗，點燃了老師們對單元整體教學的鉆研之情，激發了老師們的教學智慧。 　　思辨篤行，切磋琢磨，行而不輟，踐行致遠。本次太谷區科學工作室“大單元整體項目化教學”展示觀摩活動，為進一步深化科學教學研究和青年教師專業化成長起到了推動作用，為我區青年教師的專業成長搭建了新的平臺，讓他們在接下來的工作中有目標、有重點、有章法。 　　“行之茍有恒，久久自芬芳”。老師們將從“大觀念”的角度把握教材，不斷提升學生的科學學科素養，讓課堂教學更有質量，讓學生綻放生命光彩！