“命”出新意 “題”出精彩——南樂縣第二實驗小學期中測評命題大賽活動剪影

南樂縣第二實驗小學胡俊玲

“乍寒冬季應，“此時命題忙。”為進一步貫徹落實義務教育《新課程標準》（2022版）的學業評價新理念，促進“教—學—評”三者的有效融合，提升教師的專業化發展和命題能力。南樂縣第二實驗小學舉辦了期中測評命題大賽活動。本次活動分語文、數學和綜合學科三個賽場。 　　為了使此次命題大賽活動質量更高，教導處制定了命題設計比賽活動方案，對本次比賽的命題原則、試題結構形式、格式要求和組織方法，進行了詳細的安排。要求教師結合新課標理念，研讀教材，把握本學段、本學科的教學內容，從學情出發，結合自身的思考，進行充分的命題準備。 　　命題研討促教研，團結合作共成長。賽前教研組長組織各學科教師進行命題研討，大家各抒己見，取長補短，最終確定本年級、本學科的命題方向、命題思路和命題分工。 　　語文教師以單元要素為中心，以深層解讀教材為根本，根據本學段課標要求，緊扣學情，有的放矢，擬編出一份份高質量的試卷。 　　數學老師拿出看家本領，展現專業技能。從過程性、規范性、情境性、綜合性等各方面入手，精心設計，巧妙命題，一份份充滿時代氣息的試卷呈現在大家面前。 　　綜合組教師以生為本，關注學生核心素養的全面發展。從考察學生的基礎知識和學習能力為抓手，重視知識的準確性、結構的合理性、內容的全面性和設計的科學性。 　　一道好題需要深思熟慮，一份好卷需要智慧整合。每一道題目都注入了老師們的思考，每一張高質量試卷的誕生都凝聚了備課組老師的心血與智慧，是教師知識儲備和專業素養的綜合體現。 優秀命題設計欣賞 　　“百舸爭流，奮輯者先；靜水深流，來日方長。”競賽即學習，過程即培訓，磨練即成長，這次比賽是思維與智慧的碰撞，是理念與實踐的交融，也是知識與能力的提升。本次活動讓老師們展示了風采，提升了能力，開拓了視野，真正做到了學有所思，學有所獲，學有所得。 　　“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”這次命題大賽活動的開展，有助于各學科老師深入解讀課標，系統梳理教材，正確理解考試評價、課堂教學與學生發展之間的關系，有效促進了教師專業發展，為學校繼續深化課堂教學改革、發展學生核心素養、提升教育教學質量、創建“校本研修示范校”提供了有力保障。