深耕教研路，攜手譜新篇—德州市小學數學單元整體教學展示活動

常家鎮紀鋪小學

為進一步落實義務教育數學課程標準 (2022版 )理念，探索核心素養導向下的單元整體教學，幫助教師對單元整體教學的深度理解并積極實踐。慶云縣常家鎮教育聯區于 11月7日上午組織全體數學教師觀看了德州市教育科學研究院主辦，德城區教育科學研究中心承辦的小學數學單元整體教學展示活動。 　　本次展示的是《多邊形的面積》單元整體教學。通過對整個單元的整體建構整合，分別設置了起始課《數面積》，探究課《平行四邊形的面積》以及遷移課《三角形的面積》和《梯形的面積》。 　　首先是德州市實驗小學劉衛老師執教的單元起始課《數面積》。劉老師從數不規則圖形的面積展開教學，初步感受轉化思想。再到平行四邊形、三角形、梯形數面積深入感受轉化思想。引導學生認識圖形轉化的重要方法：“割補法”、“倍拼法”。無論怎么數最終回歸到“轉化”這一核心思想。最后追尋知識本質：圖形的面積就是：每行的單位面積個數×行數。為接下來的探究學習打下了堅實的基礎。 　　有了起始課的引領，緊接著是德州學院附屬小學王連靜老師執教的單元探究課《平行四邊形的面積》。在第一節課的基礎上，王老師緊緊抓住“轉化”這條線將時間充分留給學生。整個教學過程中以學生為主體，鼓勵學生自主探究，大膽質疑，不僅啟發學生把研究圖形轉化為已經會計算的面積圖形，滲透轉化數學思想方法，而且著重讓學生通過畫、剪、拼、擺等動手操作的活動來讓學生親歷自主探究的過程。同時引導學生去探究所研究圖形與轉化后圖形之間存在的等量關系，引導學生建立起平行四邊形面積計算公式這一數學模型。最后總結交流環節王老師帶領學生抽絲剝繭，尋求知識的本質，促進知識遷移，建構數學模型。　 　　遷移課是德城區第二實驗小學李敬老師執教的《梯形和三角形的面積》。本節課承接前兩節課轉化思想這條主線，充分放手引導學生自主探究，想一想如何轉化、做一做親身體驗、說一說溝通轉化前后圖形的變化，最后推導出梯形和三角形的面積計算方法。本節課結束李老師引導學生進行知識的梳理，再次回歸轉化思想，增強學生對于方法掌握和知識本質的理解。 　　接下來，德城區教科研中心的王曉偉主任做了單元整體教學的專題講座，以多邊形面積為例—《抓本質、找聯系、促遷移》，她從新課標、各個版本教材、學情、單元總目標、單元內容重構、課時活動設計等五個維度對大單元教學進行了深度解讀，要求我們不能只簡單地呈現單元，而要從學情出發，對已有的教材單元內容重組，從情感的角度告訴我們學習對學生的意義不是片段的知識和技巧，而是在經歷中成長起來的數學能力；從理論的角度向我們傳達了他的想法，讓我們的教學設計有了更好的方向引領。　 　　最后德州教科院謝志平主任做總結，大單元的整合要依據學生的需要和發展來進行，并指出單元整合注意的三個問題：1.不要為了整體而整體；2.不要求多而要求精；3.注意篩選和提煉大概念。為我們進行大單元的整合指明了方向。 　　通過一上午的在線學習，老師們意猶未盡，收獲頗多，對單元整體教學有了更加深刻的理解和認識。紛紛表示愿意繼續同行，參與研修?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！睂W習沒有終點，讓我們并肩攜手砥礪前行，尋得智慧教育創新之路上最美的風景。