聽趙老師《四季》反思

張輝

趙金全老師執教的一年級語文課《四季》。本課緊扣教學目標展開教學，根據一年級的認知特點，趙老師始終注意創設情境，在情境中激發學生的學習興趣。她遵循“讀書內化”的閱讀教學規律，設計了“初讀—精讀—熟讀—背誦”四個環節，強化閱讀教學的多功能，在讀中識字、學詞句，積累語言，培養語感，進行口語交際，拓展想象。在讀中認識四季，抒發愛美的情懷，使閱讀教學過程成為學生學知識、長本領、身心發展、潛能開發的過程。 趙老師的這節課，教學環節很流暢，緊扣低年級教學的主要任務：識字、寫字、朗讀，老師的教學語言干凈，整節課聽得很舒服。通過此次聽課，我學到了很多，也發現了很多不足，在一次次的聽課學習中進一步感受到了教育的智慧與情懷，在今后的教育教學中，我將追求精進，不懈努力，綻放芳華。