【簡篇】【黨旗引領(lǐng)】基于主題意義引領(lǐng)下的小學(xué)英語單元整體教學(xué)——大埔鎮(zhèn)第二小學(xué)英語教研活動

吉木

四年級教研組 　　本次英語教研活動由四年級英語教研組承擔(dān)，年級組長周云梅老師帶領(lǐng)她的團(tuán)隊，由譚丹忍和覃春玲兩位老師執(zhí)教，開展“基于主題意義引領(lǐng)下的小學(xué)英語單元整體教學(xué)”為主題的英語教研活動，本次教研以人教版PEP四年級英語上冊《Unit Four My home》進(jìn)行教學(xué)研討。下面是教研組成員和領(lǐng)導(dǎo)留影。 集體備課 　　2023年10月26日下午，教研組進(jìn)行第一次集體備課，教研組老師對兩位主備老師預(yù)設(shè)的單元主題、子主題、課時安排和教學(xué)設(shè)計初案進(jìn)行探討，提出修改建議。 　　11月2日，教研組進(jìn)行第二次集體備課，對兩位主備教師修改后的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行再研討，最后確定本次的教學(xué)設(shè)計。 　　11月6日上午，由譚丹忍和覃春玲兩位老師執(zhí)教，在大埔鎮(zhèn)正殿小學(xué)向全鎮(zhèn)英語教師展示教研課例。 課例展示一 　　譚丹忍老師給我們帶來的是第一課時《Unit 4 My home Part A Let’s talk & Let’s play 》。本課時圍繞著“My home”話題展開教學(xué)，老師借助課本里的Amy和Sarah尋找小貓的情景讓學(xué)生學(xué)習(xí)和運用句型“where is she? ”,學(xué)生能熟練掌握和運用“ Is she in the...”提問，并能根據(jù)具體語境用“Yes.She is./No.She isn't.”回答。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生還學(xué)會了主動探究，在“Let,s play”環(huán)節(jié)中，學(xué)生學(xué)會與他人合作，會運用本課學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行問答，并在具體語境中做出相應(yīng)的判斷，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識家的各個居室，并培養(yǎng)學(xué)生主動收拾好物品并擺放整齊，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 課例展示二 覃春玲老師給我們帶來第二課時《Unit 4My home PartA Let’s learn &Let’s do 》。這一課時緊緊圍繞子主題“Intronduce my home＂展開教學(xué)。這是一節(jié)詞匯課，覃老師將詞匯學(xué)習(xí)與意境相融合，課中老師通過創(chuàng)設(shè)語境給學(xué)生豐富的課堂體驗，將單詞的音、形、義融為一體，凸顯了詞不離句，句不離篇的詞匯學(xué)習(xí)過程。覃老師還注重學(xué)習(xí)策略的滲透課中滲透了自然拼讀法，建立詞匯音、形聯(lián)系，利用多媒體來創(chuàng)設(shè)情景，通過舉一反三，復(fù)現(xiàn)單詞的方式，促進(jìn)學(xué)生有效記憶。整個課堂顯現(xiàn)覃老師的扎實的英語教學(xué)基本功，課堂駕馭能力強，肢體語言豐富，很有感染力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓全體學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)英語。 評課 　　在評課環(huán)節(jié)，聽課教師一致給兩位執(zhí)教老師好評。 　　通過本次教研活動，促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)交流。 　　編輯：周云梅覃春玲 圖片：譚丹忍 審核：許明俊楊佩青