<p class="ql-block"> 陶行知先生提出：“一日生活皆課程”，為了更好地豐富晨間入園環節，提高生活活動中幼兒的自主學習、自我管理能力。回民區第五幼兒園開展了“幼兒入園自主簽到”教研活動。</p> <p class="ql-block"> 自主簽到是孩子早晨必不可少的一個環節，老師們充分利用班級資源，結合本班幼兒興趣點及年齡特征，為幼兒創設了自主簽到的環境，班級老師和幼兒進行了探索與嘗試，這期間，老師們進行了調整與跟進。</p> 簽到中發現問題 <p class="ql-block"> 從幼兒園簽到的現狀出發，根據各班幼兒自主簽到時的情況，老師們對簽到的教育價值的側重點是什么？幼兒的簽到我們是怎么復盤的？在自主簽到的過程中兒童的發展有哪些等<span style="font-size: 18px;">內容與形式進行了系列問題的思考。</span></p> <p class="ql-block">調整后</p> 各班自審，優化分享 <p class="ql-block"> 老師們根據自主簽到中發現的問題進行調整、優化！大家各抒己見，分享各自班級自主簽到的目的，思路，觀察幼兒當前的表現，及時復盤發現的問題，對幼兒的下一步發展提出規劃。每位老師分享后，大家都集體討論，分析目前年齡特點，以及《指南》中各年齡段各領域的發展目標，針對目前的簽到情況，提出疑問，研討解答，共同為幼兒隱形發展出謀劃策。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">在兒童視角下，</span> 基于兒童的需要，讓幼兒變得更加有序、自主，激發幼兒自主簽到的興趣，通過環境、材料的調整，有目的地實施指導，去挖掘“自主簽到”中蘊含的教育價值。讓幼兒在不斷調整、不斷優化的簽到中培養自我管理，體驗愉悅的情緒，獲得表達，<span style="font-size: 18px;">養成良好的生活習慣，</span>真正使幼兒得到發展和成長！</p> <p class="ql-block">教研中兒童收獲成長，</p><p class="ql-block">教師收獲發展。</p><p class="ql-block">回歸兒童本位，</p><p class="ql-block">讓兒童真正與環境對話，</p><p class="ql-block">自主簽到還在繼續，</p><p class="ql-block">期待更多的精彩....</p> <p class="ql-block">圖文編輯:丁瑞清</p><p class="ql-block">審核：張婷</p><p class="ql-block">終審：段海霞</p>
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