“建有樂趣，構(gòu)有深度”—壽光世紀幼兒園體驗式建構(gòu)研討活動

壽光世紀幼兒園

游戲是幼兒園的基本活動，為更好落實《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》，貫徹游戲精神，推進師幼互動的有效性，提高教師游戲的組織與實施能力，在參加壽光市組織的“建構(gòu)游戲有效觀察培訓”后，壽光世紀幼兒園開展了體驗式建構(gòu)研培活動，通過觀看講座視頻、交流思考問題、小組體驗建構(gòu)、觀摩研討等活動，進一步提高教師游戲的組織與實施能力。 聚焦建構(gòu) 理念培訓 　　集體重溫閻莉園長《建構(gòu)游戲組織與實施》講座，通過二次學習，教師對建構(gòu)游戲概念有了進一步的理解。案例中不同形態(tài)的建構(gòu)人物、動物造型以及教師的介入推進，讓老師們深切感受“萬物皆可搭”的實踐意義，同時引發(fā)教師思考：教師如何儲備豐富的搭建經(jīng)驗？幼兒搭建中如何發(fā)揮教師作用？在交流討論后，確定以“體驗建構(gòu)式研討”的方式，豐富教師經(jīng)驗，激活建構(gòu)思維，提高游戲的組織與實施能力。 小組研討主題建構(gòu) 　　在體驗式建構(gòu)游戲開展之前，老師們自由組合，形成研究小組，以搭建什么、用什么搭建、怎么建造搭建，進行“頭腦風暴式”互動“研討，人人發(fā)言、積極自省，讓教研活動真正的活起來。研討中，大家各抒己見，確立不同類型的建構(gòu)主題，小組成員共同設計圖紙、搭建分工、預設材料，以主題搭建激活教師的建構(gòu)思維。 親身體驗快樂建構(gòu) 　　幼兒的建構(gòu)經(jīng)驗是從親身體驗、實際操作中逐漸積累起來的，對于教師亦是如此。走進建構(gòu)區(qū)，老師發(fā)現(xiàn)看似結(jié)構(gòu)簡單的積木、設計造型單一的作品，建構(gòu)起來卻有很大的挑戰(zhàn)，如何呈現(xiàn)設計圖中的效果，如何讓上端更加穩(wěn)固，老師們不斷調(diào)試方向、比對材料，大家群里群策，不斷豐富搭建技巧，將理論知識轉(zhuǎn)化為操作經(jīng)驗，在搭建中享受著游戲的獨特魅力。 研討交流經(jīng)驗共享 　　作品完成后，每個小組現(xiàn)場對搭建作品進行了介紹和分析，每位參與老師體會到幼兒在游戲中的智慧，感受到教師對建構(gòu)經(jīng)驗、幼兒已有水平、積木材料等方面深入研究的重要性。同時，老師們分析了游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，如材料的使用，小組的合作與分工，問題的研討與支持等。針對問題大家積極研討，梳理出游戲前小組計劃的制定、作品搭建中的關鍵點、游戲中與后有效支持策略等價值點，對接下來游戲的實施，有了進一步的策略與方法。 　　小小的建構(gòu)游戲蘊含著大大的學問。此次活動通過老師的“會玩”，引發(fā)幼兒的“慧玩”。教師將學習理念內(nèi)化于心、外化于行，更好的以兒童的視角去觀察幼兒、支持與助推幼兒游戲的發(fā)展。