名師課堂展風采專家引領助成長———記宜陽縣小學第三期名師課堂（英語專場）觀摩研討會

宜陽縣城關鎮中心小學

11月3日上午，“宜陽縣小學第三期名師課堂（英語專場）觀摩研討會”在城關鎮中心小學順利召開。此次研討會旨在充分發揮名優教師在教育教學中的示范、引領和輻射作用，進一步落實新課標理念，促進我縣小學英語教師的專業成長?；顒佑煽h教師發展中心和城關鎮中心小學聯合舉辦，全縣100余名教師參與。 　　與會老師們早早地到達會場，有序等待名師課堂的開始，這種學習勁頭值得點個大大的贊！ 　　活動由城關鎮中心小學王會粉主任主持?；顒右潦?，在縣教師發展中心王佐政副主任、縣教師發展中心英語教研員李志摩老師、城關鎮中心小學趙站婷校長的熱情、暖心的開場白中拉開帷幕！ 　　名師課堂 第一節是潘冰琪老師展示的是四年級上冊M5U2《Can Sam play football?》可以用“有意思”、“有意義”和“有意境”三個詞來形容潘老師的教學。“有意思”在于將文本內容結合學生實際生活，能激發學生的學習興趣。“有意義”在于課堂中的環節，能很好的培養學生們的德育品質?！坝幸饩场斌w現在融合亞運會元素，讓文本的發展在體育運動中流淌。課堂中有“真實情境的營造”、“真實學習的發生”，課堂中營造的情境貼近學生的生活，老師用有效合適方式將知識帶到學生面前，能夠看到老師真實的示范，對學生發音問題的及時糾正，學生的反饋發生在真實的思考之后，能更好的培養了學生們的思維品質，充分體現了英語核心素養。 　　第二節是劉亞曼老師展示的六年級上冊M5U2《I can speak French.》劉老師的課在課前三分鐘激烈的PK中，把課堂氣氛調動起來，很好地為后續教學暖了場。本節課是讀寫課，劉老師從讀前、讀中、讀后設計了不同層次的活動。讀前通過老師的個人介紹，導入到文本學習，讀中通過看、聽、讀獲取文本內容，了解掌握介紹自己的方法，讀后通過信息卡和書信讓學生學以致用，把目標落地。整節課目標明確，重難點突出，教具也非常的精美、用心，無論是分組還是小獎勵都圍繞本課主題。教學環節圍繞“一五六”循序漸進，教學活動邏輯合理，教-學-評結合，師生配合很默契，目標達成度高。 　　說課反思潘冰琪老師與到場觀課的老師分享了她的設計理念以及對英語對話教學研究的幾點思考。劉亞曼老師談到本節課結合英語活動觀來設計教學過程，并總結到課堂最精彩的部分在于生成。 　　評課議課獨學而無友，則孤陋而寡聞。名優教師示范課結束后，聽課教師們都給予了很大的肯定。兩位名師風格不同，但各具特色。雖然是不同的課型、不同的學段，但兩節課最終的落腳點都將核心素養落實到了立德樹人，讓小學英語課堂變得有血有肉。幾位評課教師代表也結合自身教學實際在啟發感受、困惑問題等方面進行交流討論，既有教法的討論，也有觀念的碰撞。在教—學—評—議中實現教研同行。 　　交流匯報 課后我校王會粉主任就學校的辦學思想和辦學理念等，做了一系列匯報。 我校的課堂教學理念是生本課堂，即“以尊重學生生命成長為本，以關注學生未來發展為本”。追求由“學會”到“會學”的核心目標，在課堂上以學生的學習為中心組織教學，以學定教，以導促學，“學”與“導”自然融合。我校結合縣李志摩老師提出的“一五六”教學模式以及小學英語新課標的四大核心素養，形成了我校特有的課堂模式和課堂設計方式：即課前三分鐘+“一五六”的教學模式和用思維導圖呈現板書的課堂呈現方式。 　　專業領航 會議最后，縣教師發展中心李志摩老師就新課標理念下的英語教學給出了專業的指導以及建議。李老師首先對我縣小學英語教學的“一五六”模式進行了詳解。然后又針對新課標提出的新要求，給全縣英語教師提出了“四注意”:1.注意教育要從“育智”轉為“育人”。 教師要把落實立德樹人作為英語教學的根本任務，準確理解核心素養內涵，全面把握英語課程育人價值，引導學生在學習和運用英語的過程中，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。2.注意教師要甘當鋪路石。 在課堂上一步一步地給學生搭好支架，循序漸進，把課本中難的知識變成容易的知識，讓學生好理解、好消化，從而掌握運用。3.注意培養學生的思維能力。 沒有思考的課堂，學習就沒有真正發生，沒有思維的課堂，是單調乏味的。4.注意堅持“教一學一評一體化”。 “教一學一評”指一個完整教學活動的三個方面，“一體化”則指這三個方面的融合統一。教以目標為導向，指向學科核心素養的培養；學是為了發展核心素養，與教的內容保持一致；評則是為了檢測、反思、提高，以評促學，以評促教。 李老師的指導建議為我們指明了前進的方向——英語課堂上不僅要發展知識能力，更要注重落實育人目標，把立德樹人落到實處！ 恒者行遠，思者常新。名師課堂活動的開展為全縣小學英語教師創造了觀摩學習、交流研討的平臺。相信欣賞過這一場視聽盛宴后，宜陽縣英語教師將對英語課堂有更深刻的理解，也將在更真實的課堂交流中與學生共同成長！