寧武縣語文骨干教師小學語文整體改革第二期教研活動在西關小學開幕——踔厲奮發研為報篤行不怠學且思

宮鑫

“問渠那得清如許?為有源頭活水來”。為了進一步踐行新課標，發展學生的核心素養，探索群文閱讀理念的課堂模式，達到減負增效的教育教學效果。2023年11月1日上午，由寧武縣教育科技局舉辦的寧武縣語文骨干教師小學語文整體改革第二期教研活動在西關小學開幕。 　　首先由丁敏主任致開幕詞，她指出，這次培訓重點是聚焦課堂，圍繞課例展示進行研討，了解新課標理念下的備課思路、上課環節，提高教學效果。接著呂校長致歡迎詞，她希望通過這次培訓，能為老師們答疑解惑，老師們也能迎難而上，為實現全縣教育事業的優質精準的發展做出貢獻。 本次活動既是寧武縣小學語文教研史上的又一個里程碑，更是教師進修，學校踐行新課標的又一次大膽的嘗試。 　　本次教研活動分為兩天舉行，第一天帶來的課例分別是:貴州省仁懷市周林學校王玉琴老師的《一滴水的旅行》《我是一條小魚》，寧武縣東關小學楊曉霞老師的《金秋時節》，貴州省仁懷市周林學校周潔老師的《讀英雄故事，習點面結合》，貴州省仁懷市周林學校趙友燾老師的《長相思》，寧武縣實驗小學張宇嬌老師的《麻雀》。 　　貴州省仁懷市周林學校王玉琴老師帶來的精彩課例《一滴水的旅行》《我是一條小魚》。王玉琴老師為我們帶來了一節生動活潑的語文課。課堂主題明確，在簡單的故事中啟發孩子們明白深刻的生活哲理。黃老師親切的課堂語言，讓孩子們如沐春風。黃老師還運用了信息化教學，以小水滴的旅行歷程為線索展開教學，準確把握文章重難點，讓學生深度感悟文本語言，讀出自己獨特的感受，最后落實詞語進行訓練，為孩子們的遣詞造句做語言積累。 　　寧武縣東關小學楊曉霞老師帶來的《金秋時節》，課堂以秋雨和秋風為線索，將秋天的眾多景物巧妙地串聯起來，從整體上帶出了一個美麗、豐收、快樂的秋天。課堂上楊老師抓住重點，緊扣“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”展開教學，通過多種形式的朗讀，教會學生聯系生活，理解課文內容。緊密結合單元的語文要素，引導學生運用多種方法理解難懂的詞語。仿寫片段，讓語文課堂的讀寫結合，從而讓語文素養真正地落地生根。 貴州省仁懷市周林學校周潔老師帶來的《讀英雄故事，習點面結合》，本單元學習的主題是學會用“點面結合”，體會烽火歲月。在上課伊始，周老師以一組抗戰英雄圖片進行導入，讓學生勾圈點畫五位壯士的人物描寫，體會壯士壯言壯行的同時，走進戰斗情景，使語文人文性與工具性得到很好的融合，學生有所思，有所獲。在課堂之中，周潔老師注重情境的構建，利用“星星之火，可以燎原”的指代，形象的將點與面的關系躍然紙上，整節課注重學生主體感受，讓愛國主義在學生心中走了一個來回，學生課堂氣氛積極，樂于互動，從做中學。 　　貴州省仁懷市周林學校趙友燾老師帶來的《長相思》，《長相思》是納蘭性德的一首詞，詞中講訴了他對故鄉、家人深深眷戀，也反映出他渴望建功立業的雄心壯志。整節課，趙老師抓住“山一程，水一程”“風一更，雪一更”這幾個關鍵詞，通過想象、創設情境、配樂朗讀、師生合作讀、配樂引讀等方式，讓學生體會將士們跋山涉水的辛苦與詞人風雪之夜思念家鄉之苦。教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。胡老師循偱善誘，學生積極地參與到課堂中來，在朗朗的書聲中，學生走進了作者的內心，感受著詩人那“身在征途，心在故國”的鄉愁。 　　本節公開課由張宇嬌老師執教四年級上冊《麻雀》。整堂課思路清晰簡明，卻蘊含著豐厚的思考。張老師借助導圖，引導學生理清故事。學生根據思維導圖，按照“起因——經過——結果”的線索回顧故事。以“先學后教”的策略組織教學。這樣的設計，使學生不至于盲目地讀，隨意地議，能圍繞本節課所要達到的教學目的開展活動。 張老師注重引導學生品味語言，初步總結出課文是通過把自己看到的、聽到的、想到的寫出來，尤其抓住神態、外形、動作等描寫，從而把老麻雀的無畏寫清楚，并通過圖片的遷移讓學生去感受更多無畏的愛！本節課的又一亮點是拓展小練筆。張老師為學生授予方法，建構經驗，開闊思路后，趁熱打鐵為孩子們準備了一段 “課間籃球操”的小視頻，讓學生在模仿中輕松、快樂地動筆寫。這是一堂扎實又高效的語文課，張老師循循善誘，層層深入，學生認真投入，學有所得。