【全環(huán)境立德樹人】好玩的斜坡——北辛中心幼兒園中二班自主游戲

北幼中二班

大自然與孩子的成長有著密不可分的關(guān)系，親近大自然是他們的天性，同時(shí)其蘊(yùn)藏著豐富的資源，能夠讓孩子們獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、情感體驗(yàn)，促進(jìn)其觀察能力、思維能力的發(fā)展。 緣起 在幼兒園里就有這么一個(gè)小山坡，是孩子們得天獨(dú)厚的游樂場，充足的空間讓孩子們能夠不受約束地盡情玩耍。在山坡旁邊，教師投放了豐富的材料，如：塑料滑草板、墊子、繩子等。孩子們會在這里發(fā)生什么樣的故事呢？讓我們拭目以待吧…… 滑草板與山坡 幾個(gè)小朋友看到滑草板后都非常興奮，于是他們拿著滑草板走到山坡最高點(diǎn)，同時(shí)握住滑草板手柄往下滑，能順利地從山坡上滑下來。 其他小朋友也紛紛嘗試，都能順利的從山坡上滑下來。 滑草板與墊子 小朋友們發(fā)現(xiàn)了地上的墊子，于是想把墊子鋪在斜坡上進(jìn)行嘗試。 反復(fù)嘗試把墊子調(diào)整好。 恩銘、沈琪等小朋友嘗試了在墊子上玩滑草板，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)墊子中間容易脫節(jié)，而且滑的并不順暢。 孩子們發(fā)現(xiàn)：用墊子滑不如直接在山坡上好滑。 繩子與滑草板 孩子們發(fā)現(xiàn)了地上的繩子，于是他們嘗試拴上繩子后滑起來是怎樣的感覺。 小朋友們驚喜的發(fā)現(xiàn)，用繩子拉著小朋友滑的好快呀！ 滑草板再探索 在嘗試了用繩子在山坡上玩滑草板之后，他們又自由組合在地上玩起了滑草板。 這時(shí)彤彤指著山坡跟我說：老師，在地上不好玩，滑不動，不如在山坡上好玩。 展開討論 回到教室以后，老師和小朋友們展開了熱烈的討論： 妙琪：老師，我發(fā)現(xiàn)在斜坡上玩滑草板太好玩了。 彤彤：地面不光滑滑草板滑動太慢。 瑜晨：在斜坡上用繩子拉滑草板滑動的最快。 繪畫表征 孩子們用繪畫的方式記錄了今天的游戲故事：我和好朋友在山坡上玩了滑草板，我們還用了繩子一起拉著玩，真是太開心了！ 發(fā)現(xiàn)奧秘 通過孩子們的分享，大家發(fā)現(xiàn)了斜坡玩滑草板更省力，粗糙的地面比較費(fèi)力，很難滑。借助外力繩子滑起來更快。 臺階變斜坡 自從嘗試了斜坡游戲之后，孩子們對滑坡的游戲產(chǎn)生了極大的興趣，并且開始在幼兒園里尋找更多的斜坡，首先發(fā)現(xiàn)的便是教學(xué)樓前的小斜坡。 承澤：“這條斜坡小班的小朋友走在上面不容易摔倒。”雨晨：“我覺得食堂阿姨的餐車也很方便從這里走。”孟洋：“我見過廚房阿姨從這條斜坡運(yùn)我們喝的牛奶。” 孩子們繼續(xù)尋找臺階，決定把臺階變成能夠方便所有人通行的滑坡，于是開始嘗試各種辦法。 沈琪：“老師，快看，我變成斜坡了。”沈琪躺在臺階上，把身體繃直，還找來了奶粉罐，把奶粉罐從頭處松開奶粉罐從頭上滾下來。許多小朋友看見了都過來效仿。可是這樣的方法，小車不能通過，那還有什么辦法把臺階變成斜坡呢？ 木板變斜坡 彤彤和銘璐搬來了許多小木塊，斜著放在臺階處，斜坡搭好后，孩子們紛紛進(jìn)行嘗試。 沈琪先用了奶粉桶進(jìn)行了嘗試，奶粉桶很容易地滾了下來。 接著彤彤和令暄把斜坡當(dāng)成了滑滑梯來玩，令暄用滑草板嘗試了一下，滑的也很順暢。 玩了一會兒后，大家覺得這個(gè)斜坡太短了，滑得不盡興，于是開始尋找哪里有更長的臺階。承澤找到了樓梯，并且把木板搬到了樓梯處。但大木板放在樓梯上會很容易滑下來，于是他找來小木板，放在大木板的下面，這樣就可以從木板的上面順利滑下去。 除了教學(xué)樓的斜坡以外，孩子們還仔細(xì)觀察了幼兒園的各個(gè)角落，發(fā)現(xiàn)多種類型的“斜坡”。了解了玩具做成斜坡狀更方便孩子們玩耍。 斜坡大討論 孩子們熱切地關(guān)注著周圍的各種斜坡，并發(fā)現(xiàn)了不同的斜坡有著不同的作用，基于此孩子們展開了一個(gè)大討論。 晨晨：“臺階旁邊有斜坡。銀行門前也有這樣的斜坡，媽媽說是給坐輪椅人用的。 彤彤：“老師的掃把做成了斜坡狀，這樣放就不會倒翻。” 喬榆：“墻壁上的電燈開關(guān)是斜坡，如果天黑，就能摸到它。” 銘璐：“房頂有斜坡，這樣下雨的時(shí)候就不會積水。” 丹琳：“雨傘和帳篷打開后上面是斜坡，這樣下雨的時(shí)候就可以給我們擋雨。”…… 睿晨：老師，撲克牌也可以變斜坡喲！ 玉衡：老師，我拼的房頂是斜坡。 奇思妙想 在討論之后，有的孩子提出了新的想法，希望將探索到的斜坡經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的生活中。 君雨：“我跟媽媽買菜用的小推車，每次都要拎起來抬上樓梯，如果有一個(gè)斜坡，我跟媽媽就不用抬著了，可以直接在斜坡上滑上去。” 佳憶：“騎兩輪車很累的時(shí)候，很想有一個(gè)往下的斜坡幫我加速。” 浛宇：運(yùn)被子的時(shí)候可以用斜坡，因?yàn)槊看文帽蛔拥臅r(shí)候又要背書包又要拎著大被子，好累呀，如果有斜坡，被子就可以像滑滑梯一樣滑下去。 浛宇的建議得到了大家一致認(rèn)同，基于前面搭建樓梯斜坡的經(jīng)驗(yàn)，孩子們很快就使用木板搭建好了一個(gè)斜坡，然后拿來了棉被放在斜坡上，棉被隨著木板快速的滑到了樓梯下面。 孩子們通過自己觀察，發(fā)現(xiàn)了各種造型不同、作用不同的斜坡，在后期，孩子們利用斜坡給自己的生活創(chuàng)造便捷，是創(chuàng)意，更是孩子特有的游戲。基于本次探索獲得的經(jīng)驗(yàn)，一次次的嘗試、調(diào)整和創(chuàng)造，以行動參與的形式積極感知、發(fā)散思維。不僅解決了生活中的實(shí)際問題，又收獲了滿滿的成就感。 撰稿人:王艷校對人:黨鈺孫麗審核人:孫杰日期:2023年11月3日