聚焦單元“教學(xué)評(píng)一體化”，落實(shí)“素養(yǎng)”賦能新課堂一一實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展骨干教師示范課和青年新秀展示課活動(dòng)

克東縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

在雙減背景下，為聚焦課堂、提質(zhì)增效，引領(lǐng)教師更好地把握新課標(biāo)，也為了進(jìn)一步推進(jìn)“教學(xué)評(píng)一體化”下的“活課堂”教學(xué)實(shí)施。創(chuàng)設(shè)濃厚教學(xué)教研氛圍，發(fā)揮骨干教師的示范作用，促進(jìn)青年教師的不斷成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)水平。近期，我校開(kāi)展了基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的“教學(xué)評(píng)一體化”大單元教學(xué)主題教研活動(dòng)。此次活動(dòng)分為骨干教師示范課和青年新秀教師展示課兩部分。 　　活動(dòng)前我校召開(kāi)了骨干教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)理論會(huì)，以及骨干教師示范引領(lǐng)動(dòng)員大會(huì)。教學(xué)校長(zhǎng)劉晶對(duì)如何在教學(xué)中實(shí)施教學(xué)評(píng)一體化的業(yè)務(wù)培訓(xùn)進(jìn)行了講解。她強(qiáng)調(diào)，教學(xué)評(píng)一體化需要教師立足于學(xué)科核心素養(yǎng)，圍繞教學(xué)主題，抓住學(xué)科的本質(zhì)整體思考，整體建構(gòu)，在大情境、大任務(wù)、大觀念下有效設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生關(guān)鍵能力和學(xué)科育人的目標(biāo)。 骨干教師示范課 　　為了使公開(kāi)課收到實(shí)效，各位骨干教師統(tǒng)籌規(guī)劃課堂結(jié)構(gòu)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，打磨細(xì)節(jié)，鉆研技巧，真正將新課標(biāo)理念融入到課堂教學(xué)中。他們以嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)有效的課堂訓(xùn)練，為觀課教師呈現(xiàn)一節(jié)節(jié)精彩、靈動(dòng)、高效的課堂切實(shí)發(fā)揮了示范、引領(lǐng)和輻射作用。 首先是骨干教師孫淑娟老師執(zhí)教的《語(yǔ)文園地五》，巧妙點(diǎn)撥、擇機(jī)誘導(dǎo)是本次示范課的亮點(diǎn)。她堅(jiān)持啟發(fā)式探究式教學(xué)，做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，收獲滿滿。 　　其次是劉春寶老師執(zhí)教的《有趣的會(huì)意字——日月明》。課堂中她能通過(guò)圖片及視頻激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，循循善誘耐心地引導(dǎo)孩子們敢說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)說(shuō)，再到動(dòng)筆寫(xiě)。重視口頭訓(xùn)練，書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。課堂中多元化的評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)，師生、生生互動(dòng)賦能新課堂。 　　骨干教師趙文芳老師執(zhí)教的《6的乘法口訣》串聯(lián)有趣的生活話題，課堂上采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。她呈現(xiàn)出了高度的控場(chǎng)能力，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔大方，拓展深刻透徹，互動(dòng)融洽自由，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度肯定。 　　骨干教師陶麗艷老師的課堂生動(dòng)有趣，感染力強(qiáng)。整堂課自然流暢，她緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，難點(diǎn)處濃墨重彩地深入創(chuàng)設(shè)情境，重點(diǎn)處繪聲繪色的讀，學(xué)生的心就這樣一步步融入課文中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　最后骨干教師楊麗麗老師執(zhí)教的是《涂涂畫(huà)畫(huà)練鼠標(biāo)》以學(xué)生為主體，充分給予了學(xué)生自主操作的空間，讓學(xué)生感受用電腦繪畫(huà)的樂(lè)趣。 　　每一節(jié)示范課的教室后排，都坐滿了專(zhuān)注學(xué)習(xí)聽(tīng)課的教師，他們聽(tīng)思結(jié)合，奮筆疾書(shū)，記錄精彩，書(shū)寫(xiě)感悟。示范課在授課思路、教學(xué)環(huán)節(jié)安排、問(wèn)題設(shè)置及抓住學(xué)生注意力等方面均為新教師提供了優(yōu)秀范例，啟發(fā)新教師積極思考，改善自我課堂，以便于在后期的課堂教學(xué)中對(duì)標(biāo)趕超。 青年新秀展示課 　　新秀綻放芳華，蓄力見(jiàn)證成長(zhǎng)，我校致力于促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，給青年教師提供展示自我的平臺(tái)。 　　青年新秀教師常超老師執(zhí)教的是《我們來(lái)做熱氣球》這一課，常超老師通過(guò)別具匠心的課堂設(shè)計(jì)，新穎別致的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，帶領(lǐng)孩子們做科學(xué)、玩科學(xué)，妙趣橫生，精彩紛呈，散發(fā)著濃濃的“科學(xué)味”?；顒?dòng)中，孩子們認(rèn)真專(zhuān)注，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，仔細(xì)觀察，動(dòng)手操作制作熱氣球，大膽質(zhì)疑，在分享過(guò)程中交流發(fā)現(xiàn)，思辨研討，展現(xiàn)了良好的科學(xué)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科育人目標(biāo)。 　　李慧姝老師在教授單詞和句型時(shí)采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，不僅輕松愉悅的掌握了本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還提升了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。 　　青年新秀教師劉洋老師展示的是《總也倒不了的老屋》一課。這是一個(gè)有趣的童話故事，劉洋老師在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)“預(yù)測(cè)”這一閱讀策略的貫徹，預(yù)設(shè)了各種任務(wù)情境，幫助學(xué)生說(shuō)、用、寫(xiě)預(yù)測(cè)。積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并探討老屋的生命意義。以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師導(dǎo)學(xué)為輔的理念，進(jìn)一步提升了語(yǔ)文素養(yǎng)。 王雪老師帶來(lái)的展示課是《可能性》，王老師教態(tài)親和，通過(guò)實(shí)際生活情境“抽獎(jiǎng)”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，小組合作、交流，自主發(fā)掘可能性大小與數(shù)量相關(guān)的結(jié)論，真正讓學(xué)生參與到問(wèn)題的解決中來(lái)。充分體現(xiàn)了“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”這一教學(xué)理念。 　　公開(kāi)展示課不是終點(diǎn)，而是起點(diǎn)！本次活動(dòng)給青年教師們提供了一個(gè)自我展示的舞臺(tái)，充分展現(xiàn)了開(kāi)一新銳教師的風(fēng)采，不僅讓授課教師收獲頗豐，也讓參與聽(tīng)課的教師受益匪淺，使他們?cè)诮涣髦屑橙【A，精進(jìn)技能。 　　聽(tīng)課后，我校組織老師們開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)。評(píng)課伊始，授課教師就自己所講課進(jìn)行教學(xué)反思，之后聽(tīng)課教師暢所欲言，談體會(huì)，說(shuō)收獲，提建議。鼓勵(lì)青年教師們積極參與教研、做好教研，共同書(shū)寫(xiě)好教育的奮進(jìn)之筆。 　　采他山之玉，納眾人之長(zhǎng)。本次骨干教師示范課和青年新秀教師展示課活動(dòng)，既充分體現(xiàn)了骨干教師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，也給青年教師提供了展示自我，鍛煉自我的平臺(tái)。也為全體教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，促進(jìn)了教師教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和專(zhuān)業(yè)水平的提高。 克東縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)將以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，立足教學(xué)評(píng)一體化，扎根課堂研究，打造高效課堂，在今后的教學(xué)實(shí)踐研究中，以學(xué)生發(fā)展為本，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，多研多評(píng)，真正的落實(shí)大單元教學(xué)，讓學(xué)生獲得“四基”、發(fā)展“四能”，形成適應(yīng)終身發(fā)展需要的核心素養(yǎng)。為提高我校教育教學(xué)水平添磚加瓦，共創(chuàng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)輝煌的明天。