秋天意正濃，教研風正吹——華堡鎮中心小學數學教研活動

姜鳳麗

為了促進教師之間的交流與學習，提高教師教學水平和專業素養，金風送爽時節，華堡鎮中心小學全體數學教師在2023年11月2日繼續進行校本教研聽評課活動，我校全體數學教師參加。 活動安排 日期：2023.11.2中午第二節，三二班楚秀勤老師《多位數乘一位數口算乘法》；中午第三節，二一班陳艷華老師《乘加，乘減》中午第四節，評課。 課堂觀摩 1 　　楚老師講《多位數乘一位數口算乘法，本課的口算乘法是建立在乘法口訣和三位數加減法基礎上的，是整體乘法體系的的基礎。如何讓學生經歷再創造的過程呢？學生以學習活動為基礎，經歷再創造的過程，同時更深刻地認識口算乘法，抽象出口算乘法的算法本質，形成數感、運算能力和初步的推理意識。 　　楚老師借助具體的例子，讓學生尋找20×3、200×3、2×3的共性，借助圓片和計數器發現他們只是計數單位不同，計算過程是一樣的，在理解算理的基礎上，溝通整十數、整百數與表內乘法之間的聯系，掌握整十數、整百數乘一位數的算法。 　　楚老師注重知識結構，縱向對比溝通。小組討論積極，學生學習興趣濃。楚老師既關注學生的知識起點，又關注學生知識的遷移與生長。如：2×3＝6，20×3＝60，200×3＝600，23×3＝69，最后到2.3×3，一步步推進，結構清晰，層次分明。 2 　　陳老師執教《乘加乘減》，課前以開火車形式讓學生進行口算，考察對乘法口訣的運用情況。課堂中鼓勵學生用不同的方法解決問題，理解乘加乘減的算理并歸納乘加乘減混合運算的運算順序，學生在分析、歸納、總結的過程中，學會用數學的語言表達生活，進一步發展了數感，增強了運算能力。 陳老師在課堂上充分放手給學生，讓學生進行講解，?講解計算方法，講解為什么這么算，學生在講解的過程中更加明晰算理，說清算法。在課堂交流中讓學生充分發表個人見解，尊重學生在課堂的主體地位，讓學生體驗了解問題解決的多樣化以及算法多樣化的思想。學生表現的特別好，表達能力特別棒。 　　陳老師講練結合，整節課讓學生在經歷自主探索、合作交流的過程中感受解決問題的不同方法，體驗策略的多樣化。鞏固練習讓學生說說先算什么，再算什么。讓學生充分牢記計算方法。 　　“善思者得章法，善悟者得學問。”聽課教師認真學習，全心投入，凝神傾聽，用紙筆記錄了授課老師的精彩課堂，老師們一邊學習，一邊開悟，用一行行靈動的文字記錄著自己智慧的思考和收獲。 點評指導 教師們聽課結束后，對兩位老師進行了評課。兩位老師能把學生自主探究、解決問題的環節放在課前，充分調動學生學習的自主性，放手讓學生去獨立思考，自主探究。課堂上再通過小組合作，發揮同伴的互助作用，溝通認知，借助展示交流，深化學生對解題思路的認識，使課堂教學更有實效性。練習設計層層遞進，培養學生的數感、運算能力和應用意識。 感悟時刻 欲流之遠者，必浚其泉源。好的團隊在一起是乘法，不僅能展示彼此，還能互相激發。感謝學校提供我們很多的平臺和成長機會，“教而不研則淺，研而不教則空”，只有教與研的完美結合，才能達到教學的更高境界。