“聚焦核心素養，構建學習中心課堂”主題教研會活動

前郭教育創城在行動

金秋稻谷正飄香，區域攜手路且長。2023年10月30日，為期一上午的“聚焦核心素養，構建學習中心課堂”主題教研會活動在東三家子鄉小學舉行。迎著新課標的東風，踏著鏗鏘奮進的腳步，全縣小學校長，業務副校長，教導主任，語文、數學、英語學科教師共計200多人齊聚東三家子小學，參加由前郭縣進修學校主辦的本次教研活動。 歡迎篇 　　“有朋自遠方來，不亦樂乎”東三家子小學的服務團隊早早地來到自己的崗位：引導參會人員簽到入場，讓大家在寒冷的秋風中感受到真誠與溫暖。 啟動篇 　　本次活動得到了進修學校和兄弟學校的高度重視和鼎力支持。參與本次活動的嘉賓有進修學校王朝寶校長、進修學校施來香副校長、進修學校小教部鄒春艷主任、兄弟學校的校長以及全縣業務副校長等。 活動共有三項議程：開幕式、學科教研、總結提升。 　　開幕式由鄒春艷主任主持。鄒主任強調：此次會議的召開有效促進區域教研和校本教研的融合，推動校本教研實效，探索“單元主題教學”的有效策略；初步構建核心素養導向下、以學習為中心的課堂基本模式。 　　東三家子小學王振海校長致歡迎詞。王校長代表東三家子小學全體師生向蒞臨本次活動的各位領導、老師們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！同時希望各位領導和老師對我校的教學工作多提寶貴意見，以此來促進我們的進步。 　　進修學校王朝寶校長為大會致開幕詞，他在本次研討會上指出：本次活動將展示一線教師、業務主任的課例，邀請了鎮內學校業務副校長、主辦方的業務領導、全縣小學名師代表參與學科論壇，他們將分享在“教學實戰”中積累的智慧和經驗，交流各自的心得體會。 課例展示篇 數學學科分會場 　　修靜老師通過學生自主梳理單元知識，教師幫助引導學生復習知識的同時串聯一下整個單元以計數單位為核心概念的數的概念的聯系。利用生活中的例子幫助學生體會大數在生活中的應用價值，學會用大數解決生活中的實際問題，發展學生的數感。 　　王麗波老師通過九路圍棋入手，引導學生通過看、圈、列、編等方法，獨立創編9的乘法口訣，發現9的乘法口訣的規律。記憶口訣，發展數感，利用貼近生活的小活動，感受數學與生活的密切聯系。 　　參會教師感悟： 1.“分”類細化，層層推進。兩位老師的教學都能遵循順序，首先讓孩子們產生興趣，沒有畏懼數學難題；解題中，發揮學生的主動性。 2.因材施教，全面提高。學情決定教學策略，不論是在課堂提問，還是課后作業的布置，都能因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。 語文學科分會場 　　張可心老師從品析課文、體會方法、應用方法、自主寫作四方面入手，將說明方法貫穿其中。在體會方法中，通過抓住重點句段、對比朗讀，體會說明方法的好處。接著張老師引導學生歸納第一段的學習方法：讀、畫、想，進而讓學生自學第二、三段，先扶后放，這也正是新課程語文課堂所提倡的教學方法。 　　李娜老師運用單元習作資源的思路是：精讀課文為寫而讀?；仡櫡椒ê螅瑢W生開始初試身手，從學生的練筆中發現學生遇到的困境，從而有針對性地指導。李老師也盡量把課堂交給學生，巧用思維導圖，讓學生在課堂中寫，讓學生在交流中發現，在評價及建議中彼此啟發、互相學習，教師從中有效引領。 　　參會教師會后感悟： 1.進一步關注學生的閱讀理解和寫作能力培養，引導學生深入閱讀，感悟文本的精髓，懂得習作的技巧。 2.在教學策略上，兩位老師積極探索和嘗試多樣化的教學方法和手段。 3.“大單元教學”“任務群導向”“學習活動的設置”等教學理念需落實到日常教學中。 英語學科分會場 　　王麗老師的這節課作為本單元的第一課時，圍繞單元主題和子主題展開，緊密關聯，既體現出文本的主題意義探究，同時也各有側重地指向核心素養。 　　高欣老師的課，巧妙的將本課的單詞放到繪本故事當中，讓學生在真實的情境當中去體會情緒類單詞的用法。高老師在講解每一種情緒的時候都讓學生表演相關情緒，并基于相應的情緒采取應對策略，學生易于理解，同時也激活了學生的學習欲望，增加了課堂氛圍感。 　　參會教師感悟： 1.教師的理念和思想得到更新。通過學習，大家對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學理論的認識更加明晰，對開展教研活動的方式更加明確。新課標倡導教師“用教材”，而不是簡單地“教教材”，在教學活動中，應遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，以培養學生的英語核心素養為目標，并把它貫穿到學科教學過程中。 2.教師的教學方式得到更新。英語課程標準和教材對英語教師提出了更高的要求，“大單元”教學更貼合教學實際，全體英語教師必須努力提高自身能力和素養以適應教材和時代的要求。廣博的知識、較高的語言水平是新形勢下英語教師所必備的，時代的進步對英語教學提出了更高的要求，同時又為英語教學提供了更為先進的手段和更為廣闊的空間。 　　這里千帆競發，百舸爭流。每一節課都給大家留下了深刻的印象，都為活動添上了濃墨的一筆。 學科論壇篇 　　課程結束后，各學科及時進行主題論壇。由各學科教研員進行主持，全縣優秀的副校長們進行廣泛交流，思維有了碰撞，并提出了新的思考……教學是不完美的藝術，教學研究永遠在追求完美的路上。 獨“數”一幟 　　數學論壇由鎮內六位副校長，組成了強大的論壇隊伍。 哈達小學盧玉霞校長在發展數感指向的價值區域中建立學生新舊知識的聯系發表看法；哈薩爾路小學王輝校長談論如何從思維培養和核心概念的思辨兩方面發展學生數感；蒙古族實驗小學趙艷華校長在初步體會事物背后簡單的規律上發展學生的數感，發表自己的看法；前郭鎮中心小學張雪晶校長對提升學生在簡單的真實情境中進行合理估算、做出合理判斷的能力，作出獨到見解；薩日朗學校于湃校長分析如何讓學生學會用數學的眼睛看問題、用數學的思維想問題、用數學的語言說問題、用數學的知識解決問題，感受數學的價值，提升數感；實驗小學葛敬萍校長淺談在數學課程標準指導下，如何在數學實踐中培養數感。 進修學校數學教研員國立民老師指導大家如何構建學習中心課堂的基本模式，為下一步的深度研究做了引領。 “語”眾不同 　　語文論壇請來了鎮內五位業務副校長連同東三家子小學業務校長，組成了強大的論壇團隊。 各位校長以依托兩節展示課例，結合論壇主題“構建習作體系，發展語用能力”發表個人看法。 實驗小學孫陣校長從單元統整的視角，就單元內課文與習作的統整與聯結做了細致剖析；薩日朗學校李瑤校長針對習作例文的使用給出具體解讀；哈達小學趙鵬宇校長結合課例對習作課的教學給出了方向引領；哈薩爾路小學陳琪校長圍繞教研會大主題，結合具體課例闡述如何實現教學評一體化；東三家子小學王濤校長從“教學實踐中，提高學生的語用能力”的角度提出自己的真知灼見；前郭鎮小姜宏校長圍繞如何“構建習作支架，培養語用能力”給出了具體的路徑和方法。 最后，由進修學校教研員王景芳老師對整個單元的建構與實施，做了系統的剖析與解讀。 “英”姿勃發 　　英語論壇由主抓英語學科業務領導代表以及獲得省新秀，市新秀的名師團隊構成。 哈薩爾路小學呂兵校長從學生的角度和大家交流兩節課中捕捉和體驗到的以“學生為主體”、以“學習為中心”的英語課堂和“語言學習”的生命樣態；哈薩爾路小學英語教師崔思瑩從多角度升華主題和多維化課堂模式兩方面，突出語篇主題意義；前郭爾羅斯鎮中心小學寧冰冰教師深挖主題意義，結合“基于主題意義挖掘實現英語課程育人目標的有效路徑”進行闡述；哈達小學邱實老師結合新課標理念，淺談完整情境下如何打造適時追問的英語課堂；前郭鎮中心小學英語教師王陽針對利用教材插圖，培養學生的語言能力方面，發表個人看法；小城子學校楊威威主任從“互動、探究、創新”三個層面闡述如何促進學生核心素養的發展。 最后，進修學校英語教研員萬里老師對英語課程標準如何在一線教學中落地生根作出新見解。 分享篇 　　緊接著，王濤校長做了經驗分享。王校長分別就教學常規管理、開展教研活動、讀書工作的開展、培養青年教師隊伍的管理方面進行經驗交流與分享。 總結篇 　　會上，施來香校長對本次課例展示以及學科論壇人員的安排做出說明，也總結了我縣整體教研工作情況，希望通過小學教研室組織的各項活動以及深入學校聽課議課的過程中，能有效促進區域教研和校本教研的融合，推動校本教研實效，助力教師發展。 對于接下來的教研工作，鄒主任也提出了具體要求和深切的期望。 　　一上午的活動，以精彩的課例營造研修之氛圍，以沙龍式論壇激發研討之熱情，以分享式的精彩交流深化教研之動能?；顒赢斕?，前郭縣電視臺新聞欄目深入現場進行采訪報道。 　　作為承辦學校，我們將以此次活動為契機，聚焦教研、聚焦課堂、聚焦學生的學習過程，讓教研不流于形式，真見成效，真結碩果。研思凝智，眾行致遠，實現學校更優質的發展。 　策劃：王振海 審核：王濤 編輯：張可心 圖片：鐵宇航周曉鳳白鳳彬