萬寧市思源實驗學校開展關于2023年秋季“以查促教，強國有我”第一次教學常規(guī)檢查

東方拂曉

為了有效落實教育局關于教學常規(guī)的具體要求，認真執(zhí)行教學常規(guī)，規(guī)范教師的教學行為，明確教師的教學任務，教學常規(guī)檢查是一種對學校教學工作的重要管理手段，11月2日下午，萬寧市思源實驗學校開展關于“以查促教，強國有我”教學常規(guī)檢查。旨在加強教學過程的管理，規(guī)范教師的教學行為，提高教學質(zhì)量。以“功成不必在我，功成必定有我”的心態(tài)，在各自崗位上頑強拼搏，把青春奮斗融入黨和人民的事業(yè)。 　　本次檢查由蘇能副校長、李曉東主任、歐嬌羽副主任、羅瓊珠副主任及各教研組長組成檢查小組，針對教師備課、聽課、教學反思、學生作業(yè)等進行了深入、細致的檢查。擔任本次常規(guī)檢查的教研組長：初中數(shù)學組李娟娟主任、小學數(shù)學組李淑蕾老師、英語組蔡清雅老師、理科組黃海柳老師、文科組魏夢心老師、初中語文組羅瓊珠副主任，小學語文組陳慧老師，音體美信組黃茂帆老師。 教案篇 　　教案檢查是一種對教師教學準備工作質(zhì)量和監(jiān)督的一種有效方式，它對提高教育教學質(zhì)量、促進教師專業(yè)發(fā)展具有重要作用。而教案是教師上課的依據(jù)，也是保證教學質(zhì)量的必要措施。本學期教案嚴格要求手寫，教師根據(jù)教學大綱和教參的要求，結合學生的實際情況，以課時或課題為單位設計的教學方案。在新課程理念下，教案檢查關注了老師的書寫、教學過程的靈活性、教學方法的多樣性、學生主體的積極參與等方面。同時，我校的校本教材也在研究路上，結合學校實際情況和學生學情，以適應教育改革和教學發(fā)展的需要。 <a href="http://www.xsjgww.com/4vxc07iv?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=6119494" rel="noopener noreferrer" target="_blank">校本教材《天天練》鏈接??</a> <a href="http://www.xsjgww.com/4xe51eh2?share_depth=1&first_share_to=copy_link&first_share_uid=6119494" target="_blank" data-link="create">校本教材《心理與健康》鏈接??</a> 作業(yè)篇 　作業(yè)是教育教學的重要組成部分，是師生情感交流的“無聲對話”；是反饋教學效果的最佳方式；是發(fā)揮育人功能的“指南針”。合理布置和批改作業(yè)，有助于提高教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。“雙減”背景下作業(yè)的布置和批改要做到：1.精心設計作業(yè)。根據(jù)教學目標和學生的實際情況，選擇合適的題目，注重知識鞏固與能力培養(yǎng)。2.及時批改作業(yè)。教師應盡快批改作業(yè)，給予學生及時的反饋，指導學生糾正錯誤。3.注重作業(yè)評價。教師應對學生的作業(yè)進行綜合評價，關注學生的學習進步和不足，提出針對性的建議，發(fā)揮它獨特的育人功能。4.加強與家長溝通。教師應與家長保持良好溝通，共同關注學生的學習情況，協(xié)同培養(yǎng)學生良好的學習習慣。5.減輕學生負擔：教師應關注學生的身心健康，避免過多、過難的作業(yè)，確保學生有充足的休息時間。6.注重作業(yè)的靈活性：教師可根據(jù)學生的興趣和特長，布置富有創(chuàng)意的作業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣。 聽課篇 　　“教學有法，教無定法，貴在得法。”課堂是教學的生命線，為了促進教學常規(guī)管理，進一步強化課堂為中心，強化課堂質(zhì)量意識，提高教師教學水平和教學質(zhì)量，我校的聽課氛圍特別濃厚，推門聽課的“流量”也在不斷提升，同時也有跨學科“交流”的好現(xiàn)象！在聽課過程中，聽課教師認真記錄，邊聽邊看，細心觀察學生學習狀態(tài)，對教師的教學內(nèi)容、教學方法、教學效果、教案準備、課堂管理等情況進行全面了解。課后，老師交流聽課意見，指出了備課、教材處理和課堂教學存在的一些問題，提出了切實的改進意見和建議，并共同研討交流，尋找提高課堂效率的有效措施。 總結 一、優(yōu)點1.教案整體效果上看，教案本封面都是標注“2023年秋季”字樣，大部分老師教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，圖文并茂，個別教師教案中有自己獨到的見解，反思也真情實感，有指導性作用！2.教師能及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言，有特色獎勵貼貼，有“蓋章”等。學生作業(yè)中有錯題本、生字本、日記本、填空本、當堂練等多種形式作業(yè)，并能及時更改。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。3.教師主動聽課、評課的積極性有所提高，能夠跨學科跨年級積極聽課，有很多教師聽課記錄詳細，數(shù)量足量。二、存在問題1、個別教師的備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學過程，存在應付檢查的現(xiàn)象，教案中實用的語言欠缺，教學后記的質(zhì)量不高，個別教師的書寫應注意。2、少部分教師作業(yè)批改后學生的作業(yè)沒有及時訂正，有的沒有及時批改，相對滯后。小學學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。3.推門聽課“熱潮”高漲，但是部分老師有存在“曬照刷課”、“表面功夫”現(xiàn)象。三、幾點建議1、所有教師要對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)，同時利用“天天寫”對學生的書寫更要注重培養(yǎng)。所有教師要加大對學生書寫姿勢的指導力度，對學生寫字進行有效指導。2、教師們在教學中，要認真鉆研教材，翻閱資料，研究學生的心理及實際學習水平，在備課及教學上做到“有的放矢”。在課堂上，以飽滿的激情、豐富的學識激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的學習能動性，讓學生感受到學習的快樂。個別教師組織能力欠佳，直接影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。3、向課堂要質(zhì)量，向“40分鐘”要效率，立足好自己崗位，履行職責義務。 　　蘇能副校長做了總結，“以查促教，強國有我”，每一次檢查就是一次促進。雖然這個過程“轟轟烈烈”、“興師動眾”，但是通過教學常規(guī)檢查，我們及時找出了教學常規(guī)工作中存在的問題，讓教學常規(guī)更加規(guī)范實效。為今后卓有成效、科學特色地開展教學工作，提高教育教學質(zhì)量起到了很好的推動作用！ 　　丁繼章校長在工作會上提到，教育不僅是一門學問，更是一門科學和藝術，教育好每一個孩子都需要我們從教人用心用腦“用智慧”去做，我始終認為“沒有教育教不好的學生，只有“不會”教的老師”或者說有“不想”辦法教好的老師，“不想”原因多多，一是經(jīng)驗少一是“懶”字當頭三是責任心差；有一句話也可以給我們以啟示，“要想不辦成一件事情有一千個理由，要想辦成只有一個理由”；每一個孩子的潛力都是無限的，他這方面不行，那方面肯定行，正如“上帝為他關上了一扇門，就會為他打開了另一扇窗”，我們都要相信，既然上帝允許我們每一個人出生在這世界上，都會自然的給他一條人生路，因此我們做老師的都要善待、相信每一個孩子，用我們的學識、誠心、認真、智慧去教育他們，去和他們“交朋友”堅持每一天，我們就會成就他們，他們就會成為一個一個不一樣的優(yōu)秀的人。 　　暴雨后有彩虹，黑暗后有繁星。請我們思源的每一位教育工作者時刻牢記初心使命，即使“任重而道遠”，也要“砥礪再前行”！ 圖片來源：各教研組長撰稿：李曉東審核：蘇能