專家賦能領導力且行且思共成長--寧夏回族自治區中小學名校長培養對象培訓活動紀實（培訓第5天）

幸福十二·筑品潤心

培訓收獲潤滿心田， 大道不孤眾行致遠， 凝心聚力踔厲篤行， 只為遇見更好的自己！ --題記 引領航向追逐夢想 　　問渠那得清如許，為有源頭活水來。今天是寧夏回族自治區中小學名校長培養對象培訓第五天，項目組安排福建教育學院梁美鳳副教授為我們開啟了“腦科學與教育變革”和“引領教師成長的自我驅動”專題講座。因為梁老師是我們的班主任，對于我們更多了一份偏愛，她的講座更是娓娓道來。 　　早上，梁老師真知灼見從專業的角度引領我們從腦科學角度理解學生并促進學習，遵從大腦的生物規律科學教養，做好擺渡人！下午，梁老師更是從解惑當前學校的共性困惑出發，以作為校長“如何引領教師成長的自我驅動”為主題展開，字字珠璣，句句干貨，案例精彩，收獲滿滿。 且行且思思而行遠 　　一支獨放不是春，百花齊放春滿園！每一位學員潛心于培訓，在學、思、悟中促自我提升，只為遇見更好的自己！ 劉志娟老師：聽了梁教授的講座，讓我在家庭教育、教育教學方面都受到很大啟發。在教育學生的過程中，我們不僅要利用多維的刺激方式全面調動他們學習的積極性，以使其充分使用大腦的各個區域，更要注意孩子的用腦健康問題。教師的心理狀態決定了自身的幸福，也影響著學生的健康成長。教師要學習科學的放松技巧，通過規律鍛煉來緩解壓力，在學生面前展現最好的狀態，喚起內心的“英雄”，燃起自我實現的希望。王翠英老師：聆聽了梁教授的《引領教師成長的自我驅動》講座，感受深刻，引發了思考。教師是學校發展的核心力量，是學校最重要的教育資源。教師要主動研究讀懂學生、鉆研教學駕馭課堂、自主發展提升自我、追逐理想體驗幸福，實現自己的專業成長，點亮自我，照亮他人，包括學生和同事。洪靜老師：今天，有幸聽了梁教授的專題講座，我對人腦的認知有了更深入的了解，腦科學與教育變革之間存在著緊密的聯系，為教育領域帶來了許多創新和變革的機會。中國工程院院士、原教育部副部長韋鈺曾指出，“腦科學+教育”是21世紀教育的風向標。腦科學為教育變革提供了強大的理論基礎和技術支持，使得我們能夠更好地理解學習過程，優化教學方法，并為每個學生提供更加個性化和高效的學習體驗。安韜老師：教師工作積極性是現代學校治理變革的第一動力。提升教師的專業成長,最根本有效的方式其實就是增進教師本身這個“人”的成長。教師的心理狀態決定了其自身的幸福，也影響著學生的健康成長。李靜老師：今天，很榮幸聆聽了梁美鳳教授的講座《引領教師成長的自我驅動》，使我受益匪淺。一個學校的發展離不開老師，一個老師的成長離不開自我驅動。學校是教師成長的搖籃，也是引領教師自我驅動成長的發動機，怎樣才能讓我們的老師在工作中自我驅動，實現價值獲得幸福感？首先，設定明確的目標和期望，讓老師了解自己的工作方向和期望成果。其次，提供支持和資源，確保老師有足夠的條件來實現他們的目標。最后，給予認可和獎勵，表揚和獎勵教師的努力和成果，提高他們的自信心和動力。 感恩遇見感謝有你 　　課間，團隊精神細潤心噢！為我們的團隊點贊！ 　　風起正是揚帆時，不待揚鞭自奮蹄。我們在專家引領中促進成長，在未來規劃中明確方向。相信在今后的教育教學及學校管理中，都能在培根鑄魂上展現新擔當，在守正創新上實現新作為，在明德修身上煥發新風貌。篤行志遠，踔厲前行！ 撰稿：范映靜圖片：孫玉芹名校長工作室全體成員審核：孫玉芹