<p class="ql-block"> 秋高氣爽， “研”途芬芳；追光而遇，相約向陽。為提升教師教育教學(xué)能力，準(zhǔn)確把握教學(xué)方向，深耕教研路，譜寫教學(xué)新篇章，六年級數(shù)學(xué)組教師攜手并進，在追逐理想課堂路上奔赴遠方。</p> 制定計劃? 穩(wěn)步推進 <p class="ql-block"> “工欲善其事，必先利其器?！睘樽龊帽緦W(xué)期教學(xué)教研工作，第二周六年級數(shù)學(xué)組的全體老師相聚在一區(qū)辦公室1，共同研讀教材，分析各單元教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校教研室計劃，以優(yōu)秀科組評選方案為目標(biāo)，結(jié)合各班學(xué)生已有知識經(jīng)驗，安排各單元授課時間，擬訂班級計劃，明確教研課實施方案，確保教學(xué)與教研有條不紊的開展。</p> 集體備課? 引發(fā)碰撞 <p class="ql-block"> 教研雖無涯，探索亦有道。在每一次的集體備課活動中，教師們首先闡明上周課堂的亮點，提出存在困惑，共同研討，尋求解決策略，同時結(jié)合新內(nèi)容共同探討備課方案，備課活動在“教”的實踐與“研”的思考中探索夯實有效的教研佳徑。俗話說“教而不研則淺，研而不教則空?！绷昙墧?shù)學(xué)數(shù)學(xué)組通過在備課中集中討論、師徒互動等多層次、多角度、多形式的交流，真正實現(xiàn)了資源共享，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，真正切實有效地提高了教師的數(shù)學(xué)教學(xué)教研能力。</p> 課堂展示? ?研思并舉 <p class="ql-block"> 一堂好課，是一場創(chuàng)意的展示，是一場精彩的競技，更是一群人才與思的呈現(xiàn)。為提高課堂教學(xué)的有效性，助推教師的專業(yè)成長，達到“以教促研，以研促教，教研相長”的目的。本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校教研工作要求開展科組研究課，結(jié)合科組實際開展示范引領(lǐng)課、新教師展示課等研究課，深入課堂，互學(xué)互動，共同成長。</p> 科組研究課 <p class="ql-block">課題：《倒數(shù)的認(rèn)識》</p><p class="ql-block">執(zhí)教：羅光昌</p><p class="ql-block">班級：二區(qū)六（2）班</p> <p class="ql-block">課題：《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》</p><p class="ql-block">執(zhí)教：陳紅杏</p><p class="ql-block">班級：一區(qū)六（9）班</p> <p class="ql-block">課題：《工程問題》</p><p class="ql-block">執(zhí)教：杜海蓮</p><p class="ql-block">班級：一區(qū)六（8）班</p> <p class="ql-block">課題：《按比分配》</p><p class="ql-block">執(zhí)教：吳靜</p><p class="ql-block">班級：三區(qū)六（1）班</p> 新教師展示課 <p class="ql-block">課題：分?jǐn)?shù)乘法《解決問題》</p><p class="ql-block">執(zhí)教：吳丹</p><p class="ql-block">班級：一區(qū)六（10）班</p> <p class="ql-block">課題：《位置與方向》</p><p class="ql-block">執(zhí)教：王海麗</p><p class="ql-block">班級：一區(qū)六（3）班</p> 示范課 <p class="ql-block">課題：分?jǐn)?shù)除法《解決問題（一）》</p><p class="ql-block">執(zhí)教：杜海蓮</p><p class="ql-block">班級：一區(qū)六（8）班</p> <p class="ql-block">課題：《工程問題》</p><p class="ql-block">執(zhí)教：謝冬玉</p><p class="ql-block">班級：一區(qū)六（7）班</p> <p class="ql-block">課題：《根據(jù)方向和距離確定物體的位置》</p><p class="ql-block">執(zhí)教：杜海蓮</p><p class="ql-block">班級：一區(qū)六（8）班</p> 師徒同課異構(gòu) <p class="ql-block">課題《按比分配》</p><p class="ql-block">執(zhí)教：王冰</p><p class="ql-block">班級：三區(qū)六（2）班</p> 聽評互動? 拔節(jié)成長 <p class="ql-block"> 教而不研則淺，每堂研究課課上科組教師們認(rèn)真聆聽，捕捉課堂的每個細(xì)節(jié)生成，關(guān)注課堂實施過程得失。課后交流，首先充分肯定教師授課的亮點，指出存在不足，真誠的提出自己的見解，大家就不同意見探討，取長補短，優(yōu)化教學(xué)。</p> 學(xué)習(xí)課標(biāo)? 賦能成長 <p class="ql-block"> 課標(biāo)是基石，奠定了我們前進的步伐；課標(biāo)是明燈，指引著我們前行的方向。為了讓教師全面、準(zhǔn)確的掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新課標(biāo)的實質(zhì)和主要變化，切實把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實到課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)校教研工作安排，在10月11日我們參加由學(xué)校教研室組織的課標(biāo)解讀活動。</p> <p class="ql-block"> 利用每周的集體備課細(xì)讀課標(biāo)，認(rèn)真撰寫心得感悟。</p> 師徒結(jié)對? 攜手共進 <p class="ql-block"> “學(xué)不可以己。青，取之于藍，而青于藍。”青藍結(jié)對，薪火相傳。為了迅速提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是教師教育教學(xué)水平，發(fā)揮資深教師的“傳、幫、帶”以及經(jīng)驗效應(yīng)，加快青年教師的成長速度，打造一支勤學(xué)習(xí)、肯專研的高素質(zhì)教師隊伍。根據(jù)學(xué)校教研室安排，本科組開展師徒結(jié)對工作。</p> <p class="ql-block"> 師指一條路，燭照萬里程”。師傅不吝賜教，從教材的分析，到教學(xué)目標(biāo)的定位，再到教案的撰寫，最后到如何開展活動，課后反思，都一一解說到位。</p> 送教下鄉(xiāng)? 互助共研 <p class="ql-block"> 為促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，整合教育教學(xué)資源，“把脈”課堂教學(xué)，助力“雙減”落實，多渠道培養(yǎng)教師的專業(yè)素質(zhì)，大力提高課堂教學(xué)實效，本科組根據(jù)第四學(xué)區(qū)教研工作安排前往南坤鎮(zhèn)榕仔中心小學(xué)參加送教下鄉(xiāng)活動。</p> <p class="ql-block"> 謝冬玉老師結(jié)合學(xué)生與學(xué)生生活實際創(chuàng)設(shè)情境，把數(shù)學(xué)融入生活，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成《工程問題》一課教學(xué)。</p> 群策群力? ?備戰(zhàn)小考 <p class="ql-block"> 在這追逐夢想，孕育希望的季節(jié)里，我們將攜手新的一屆畢業(yè)生揚帆起航。精心籌備，鑄就希望。我們結(jié)合六年級第一次作業(yè)檢測情況做出綜合分析，有意識地針對測試內(nèi)容、答題情況、學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，基本能力的培養(yǎng)進行全面分析診斷，針對存在薄弱環(huán)節(jié)進行研討應(yīng)對策略，做出科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃，以便于學(xué)生夯實基礎(chǔ)，從容應(yīng)考。</p> <p class="ql-block"> 心存希冀，目有繁星；追光而遇，沐光而行。教研是一次靈魂的喚醒，也是一次詩意的修行，我們將于喚醒中邁步，在詩意中同行，抱團成長，共研共學(xué)，齊步前進。</p>
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