送教促交流，攜手共成長——沂南三小骨干教師到沂南縣銅井中心小學進行送教下鄉活動。

朱娜

秋意漸濃風微涼，時光正好恰當時。為充分發揮學校結對聯盟的引領輻射作用，增進聯盟學校教師間的課堂交流，促進城鄉教育均衡發展，深化課堂教學改革，實現優質資源共享。經商議，決定于10月26日，沂南三小語數英常骨干教師到沂南縣銅井中心小學進行送教下鄉活動。 　　興趣是求知獲益的先導。葛秀娟老師執教的語文二年級《葡萄溝》，整堂課結構嚴謹，思路清晰，學習方法靈活多樣。首先，葛老師在課前做了充分的準備，通過貼近學生生活實際的問題入手，激發學生的學習興趣。其次，注重抓住文章中的重點語句，讓學生品讀體會，準確的把握了教材的重難點。特別是圖片呈現的對比，解決任務中對課文的理解。最后，葛老師對本課中“四單”的設計精準到位，幫助學生輕松解決了對本課重難點的理解。同時，本課板書的設計簡潔明了，有概括性，幫助學生更直觀的理解課文的主要內容。 　　王遠紅老師執教的數學三年級上冊《分數的初步認識》從學生熟悉的“一半”入手，明確一半是怎么分的，從而引入用一個新的數來表示所有事物的“一半”。創設具體情境，以此激發學生的知識體驗，促進他們有效地開展建構活動。注重開展自主學習，提供充分的探索空間。王老師摒棄了“師生問答”的傳統教學模式，組織、引導、放手讓學生動手操作，讓學生折一折，畫一畫，說一說，并讓學生上臺展示。尊重了學生的意見，發揚了學生的個性，給學生提供了一個展示自我的平臺，學生通過操作、觀察，找到了解決問題的方法，活躍了學生的思維，實現了由單一被動式接受學習向自主探究式學習的轉變，從而培養了學生的探索精神，解決問題的能力，又充分調動了學生群體的積極性。 　　陳小苓老師執教的五年級上冊Unit three Read and write是一節閱讀課，陳老師課的設計環節緊扣新課標理念，利用歌曲和談話交流導入新課，很自然把學生引入到課堂中去，活動過程創設多個問題情境，開拓學生思維，應用環節學生復述文本比較流利，遷移創新環節緊扣學生實際生活，整節課學生取得較好的學習效果。展示課結束，陳老師又給老師們進行了深入的引領說課，同時，三小教研員高文文老師又對課的設計進行的詳細的解讀。陳老師的課堂精彩展示以及高老師的解讀點評給我們銅井小學每一位英語老師提高了新理念，新思路，相信在以后的教學中一定會更進一步。 　　于秀蘭老師執教的是五年級上冊的《拒絕煙酒毒品》一課，于老師教學環節層層深入，前兩個環節圍繞煙酒毒品的危害展開。第三個環節重在遠離煙酒毒品的方法引導，說“不”手冊的設計讓學生更好的掌握了方法，德育的滲透如春雨無聲潤萬物。課堂中，于老師精心設計了一系列學生體驗活動，吸引和組織學生參與課堂實踐，做到了教師由講說者轉變為引導者，學生是參與者體驗者，實現了學生為主體。特別是“化身小小宣傳員”的活動，小手拉大手面向社會展開宣傳。于老師的課堂為我們日后的道德與法治課堂教學指引了方向。在這明如鏡，清如水的秋天，我們收獲滿滿…… 　　學生們聽得津津有味，一旁的老師們也認真做筆記，取人之長，補己之短。 　　教學研討環節，各位送教老師對自己所執教的內容進行了說課及反思，并對自己的教學方法進行講解和剖析。隨后，三小送課團隊成員及聽課教師暢所欲言地進行了熱烈而真摯的評課活動。 　　漫漫幫扶路，涓涓手足情；同心山成玉，協力土變金。我們同心續寫著這一份情誼。結對幫扶，一直在路上！本次實驗三小送教活動，不僅增進了校際間的聯系，還加強了城鄉學校教師間的溝通交流，為我校教師的專業發展搭建了良好的交流互動平臺，為我們鄉村教師提供新的教學理念，促進了我們銅井小學教育教學水平的不斷提升。