教無涯，研不止

小雪常老師

問渠拿得清如許？為有源頭活水來。教研沒有終點，教師們的學習也沒有止境，我們一直在路上。 教研工作是學校教育的一項重要工作，是教師學習交流經(jīng)驗的方式與途徑。有效開展教育工作，能推動教師專業(yè)水平的提高，進而提高學校的教學質(zhì)量。2023年11月1日，正泰小學數(shù)學教研組開展了第八次大教研活動。 　　本次教研活動有姚治明老師主持，共分4個教研內(nèi)容：1.分享教學感悟。2.研討：如何指導學生進行課前預習？3.外出教師分享教學感悟。4.總結(jié)。 　　姚老師教學分享：一、提高課堂效率；1，注意學生視力使每一名學生看得見，聽得清；2，關(guān)注上課注意力不集中的學生，時刻提醒；3，精講多練，課堂教學一定要慢下來；4，要將糾錯落到實處，只做和批，沒有糾錯，一切為零。 　　一年級預習研討: 1、一年級學生小不會預習，我們剛開始可以教給學生具體預習方法，并指導著預習。 2、后期預習內(nèi)容要具體，讓學生帶著問題預習，預習可以放在課上，讓同一小組共同參與預習互幫互助。 3、讓學生準備好字典對預習時不認識生字隨時查閱。 二年級： 良好的預習習慣是提高課堂教學效率，提高教學質(zhì)量的重要途徑。低年級學生識字量小，閱讀困難，首先要讀通讀順，其次學會圈劃出重點字詞及不懂的地方，上課時更要集中精力，突破重難點，最后嘗試完成課后的做一做和習題，檢查自己的預習效果。 　　三年級研討學生數(shù)學預習方法: 1、讀：閱讀教材，初步了解概念、定理及例題的分析等。 2、劃:劃出重點知識。 3、思：思考新舊知識的聯(lián)系，思考定理的條件及結(jié)論，思考例題的解題思路及方法等。 4、用：用自學到的知識來解隨堂練習，與書上例題對照或與課堂上老師的對照，以便發(fā)現(xiàn)自己出錯的地方。5、注：把自己不理解的內(nèi)容在書上注明，帶著問題去聽課，會更有針對性、目的性。 四年級研討學生數(shù)學預習方法： 一、瀏覽課本，明確本節(jié)課學習的知識點。 二、讀例題嘗試解答，讀題的時候注意圈畫關(guān)鍵詞，幫助理解題意。并蓋住例題下面的解答過程，獨立思考，嘗試自己去解決好。 三、看例題，理解解題思路，自己嘗試解答后打開蓋住的部分，嘗試讀懂教材解題思路，并對比自己的方法。 四、做習題，例題看懂后就可以嘗試完成。課后習題可以檢驗基礎(chǔ)知識，看概念是否弄明白，不會做的做上標記，帶著問題聽課 五、回顧總結(jié)，可以嘗試把預習的內(nèi)容講解出來。 　　六年級: 1.給出預習模板 2.預習測試 3.根據(jù)情況分課上預習、課下預習 　　學習心得: 一、通過學習觀摩，我理解了，數(shù)學實驗就是學生通過動手動腦，以“做”為支架的數(shù)學教與學的活動方式，是在教師的引導下，學生運用有關(guān)工具，通過實際操作，在認知和非認知因素參與下進行的一種發(fā)現(xiàn)數(shù)學結(jié)論、理解數(shù)學知識、驗證數(shù)學結(jié)論的思維活動。 二、數(shù)學實驗課，一定是數(shù)學課，融入實踐活動，注重知識產(chǎn)生的過程。 三、數(shù)學實驗課不局限于空間幾何，只要有問題，學生都可以實踐、驗證。 四、數(shù)學實驗課，培養(yǎng)學生實驗精神、嚴謹態(tài)度和創(chuàng)新意識。 　　學習心得 1.實驗課更體現(xiàn)新課標，生生互動，師生互動必具有實效性， 2.以學生為主體，教師引領(lǐng)，實踐出真知，學生記憶更深刻，知其然還要知其所以然 3.注重數(shù)學素養(yǎng)，包括理論性的知識，也要多猜想，驗證，不是直白地告知 4.培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，讓學生動手能力，表達能力從課堂上落實，一步一印，芝麻開花節(jié)節(jié)高！ 教中研，研中學。教和研是教學的雙翼，讓我們借助教研的翅膀奮力飛翔，讓我們做到心中有數(shù)，讓我們的教學和諧而充滿生機。