教師改變，教育就會(huì)改變——2023年南寧?東盟人才活動(dòng)月基礎(chǔ)教育高端人才教育教學(xué)巡講活動(dòng)馬山縣小學(xué)數(shù)學(xué)專場(chǎng)

希熙

? ? ? ?為落實(shí)強(qiáng)首府戰(zhàn)略，培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，深入實(shí)施“品質(zhì)教育?學(xué)在南寧”系統(tǒng)工程，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，根據(jù)《南寧市教育局關(guān)于舉辦2023年南寧?東盟人才活動(dòng)月基礎(chǔ)教育高端人才教育教學(xué)巡講活動(dòng)的通知》安排，南寧市教育局組織學(xué)科專家到我縣開(kāi)展基礎(chǔ)教育高端人才教育教學(xué)巡講活動(dòng)。 ? ? ? ?本次活動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)專場(chǎng)在馬山縣白山鎮(zhèn)尚德小學(xué)舉辦，活動(dòng)主持人是尚德小學(xué)蒙利華老師。出席本場(chǎng)活動(dòng)的專家是南寧市江南區(qū)教育局教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員彭建日老師、南寧市濱湖路小學(xué)山語(yǔ)城校區(qū)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)鄧優(yōu)老師。我縣有一百多位鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)教師參與活動(dòng)，大家齊聚一堂，共同探索教育教學(xué)提升之道。 ? ? ? ?首先由鄧優(yōu)老師和尚德小學(xué)六年級(jí)（4）班的孩子一起完成研討課《圓的認(rèn)識(shí)》。鄧?yán)蠋熒羁探庾x課標(biāo)，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)了豐富而有層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)。孩子們?cè)卩嚴(yán)蠋煹难普T中，全身心地投入學(xué)習(xí)。 ? ? ? ?課后，鄧優(yōu)老師進(jìn)行了反思。她向觀課老師闡述了本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖：從孩子們熟悉的投沙包的場(chǎng)景中引入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)；在數(shù)學(xué)課堂上經(jīng)歷多次的活動(dòng)，完成從空間直覺(jué)到空間概念的建立；從“車輪如果不是圓形”的想象中，體會(huì)數(shù)學(xué)回到生活的實(shí)際應(yīng)用。觀課教師代表城北小學(xué)零惠仙、大同學(xué)習(xí)陸柳玉老師做評(píng)課發(fā)言，她們結(jié)合自己的課堂實(shí)踐，邊聽(tīng)課邊理解邊反思，在本次的課堂觀察中都有不小的收獲。 ? ? ? ?彭建日教研員深刻剖析了這一節(jié)《圓的認(rèn)識(shí)》，他以“畫(huà)—憶—畫(huà)—認(rèn)—辯”為主線，揭示我們進(jìn)行教研課的觀察，是為了以這節(jié)課為載體，領(lǐng)會(huì)執(zhí)教團(tuán)隊(duì)對(duì)新課標(biāo)的理解，對(duì)教學(xué)理念的落實(shí)與探究。 ? ? ? ? 隨后，彭建日教研員開(kāi)展題為《直覺(jué)?表象?想象? ?助力空間觀念——小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”領(lǐng)域概念教學(xué)的思與行》講座。他對(duì)12冊(cè)的數(shù)學(xué)教材進(jìn)行詳細(xì)的梳理，把小學(xué)階段“圖形與幾何”的教材編排意圖、呈現(xiàn)脈絡(luò)以及知識(shí)的前后聯(lián)系和遞進(jìn)關(guān)系一一解讀，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，深度解析“捕捉空間直覺(jué)—理解空間概念—發(fā)展空間觀念”的一般教學(xué)策略。同時(shí)，彭建日教研員呼吁老師們尊重自己的職業(yè)，不斷鉆研和提升執(zhí)教能力，以專業(yè)水平贏得社會(huì)認(rèn)可和普遍信任。 ? ? ? ?“教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵在課堂,核心是教師”，時(shí)代向教師這一職業(yè)提出了更高的要求。作為一線教師的我們，要有“活到老，學(xué)到老”的職業(yè)追求，解讀課標(biāo)，梳理教材，鉆研教學(xué)，讀懂學(xué)生。當(dāng)我們成長(zhǎng)，我們改變，教育的未來(lái)一定很美好。 ? ? ? ?