“公開課上展風采，聽課評課促成長”——大港中小數學教研活動

VAE許先森

“教而不研則淺，研而不教則空”，公開課是每位教師從教生涯中必不可少的一種經歷，也是檢驗一個教師綜合素質、講課藝術的重要一環。作為一種教學研究方式，公開課是提高教師專業素養的重要方式，對教師的專業成長起著重要的作用。 秋意正濃稻谷飄香，2023年10月31日大港中小的老師歡聚聚一堂，舉行公開課教研活動，在秋色的裝點下，公開課有序且精彩的拉開帷幕。 《8和9的認識》 　　石池老師用“貼水果游戲”牢牢抓住了一年級學生的心理，孩子們立馬就進入了學習狀態。 　　課堂小獎品的使用，激起了孩子們學習的興趣與熱情，積極舉手回答問題，思維緊跟課堂流程。 　　石老師在教學中強調數字書寫格式的重要性。孩子們計算中為什么看錯數字，抄錯數字，都源自于自己書寫的不規范。 而數字是數學的符號，是命脈，它的重要是顯而易見的，所以小學一年級數學低段的書寫相當重要。 《角的認識》 　　周立歡老師在面對沒有多媒體設備的條件下，動手制作了教具，不僅僅是個人動手能力的體現，也是精心準備公開課活動的證明。 筷子不僅僅是流傳在中國人血脈里的傳承，也可以成為學習的好幫手。瞧！孩子們開動腦筋，用筷子擺出了他們自己心目中的“角”。 評課環節 　　有人把老師上課比作“畫龍”，把評課比作“點睛”，“龍”因“睛” 而騰飛，很形象，同時也道出了評課的重要性。外行看熱鬧，內行看門道。一節課往往因專業的評課而精彩。上課的老師會因專業的評課而茅塞頓開, 聽課者也因專業的評課而豁然開朗。 　　石老師課堂結構完整，教學思路清晰明了，課堂中創設情境，利用情境引導學生學習新知，激發了低年級學生的學習興趣。課堂中回答問題可以獲得小獎品，也牢牢抓住了一年級孩子的心理，每個學生都能積極參與到課堂中，課堂效果很好。 　　周老師教態，自然課堂，氛圍活躍，整堂課思路清晰，環節緊湊，圍繞教學目標，提現了新課標中的學生為主體要求，學生在玩中學，在做中學。用筷子作為教具，鱷魚先生吃披薩進水果店，角工廠里面的“角士兵”和“角叛徒”將整堂課串聯，有創新和創意。 　　我校姜英榮校長對此次公開課活動進行總結:教育長路漫漫，各位教師唯有不斷進取，初心方可安。希望在一次次公開課教研活動中不管是上開課的老師，還是聽評課的老師，都能反思不斷，收獲滿滿，在日后教育教學工作更上一層樓。