“遇事無難易，而勇于敢為”——濰坊峽山鳳凰學(xué)校美術(shù)學(xué)科創(chuàng)新展示課

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“一杯知秋意，醉在豐收里”在這碩果累累的豐收季節(jié)里濰坊峽山鳳凰學(xué)校美術(shù)學(xué)科開展了創(chuàng)新展示課活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，老師們有的穩(wěn)步推進(jìn)，有的敢于挑戰(zhàn)……總之每一位教師都充分展現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)，呈現(xiàn)了一堂堂美術(shù)盛宴。 本次活動(dòng)分小學(xué)和初中兩個(gè)階段開展，上課前老師們先以備課組為單位就上課內(nèi)容展開了充分的會(huì)商，初中美術(shù)學(xué)科最終以大單元的形式開展，小學(xué)美術(shù)學(xué)科也結(jié)合教師特色及課程進(jìn)度選定了自己的課題。 　　初中美術(shù)學(xué)科以“方寸之間—篆刻藝術(shù)為主題，四位教師以大單元的形式開展課堂教學(xué)， 第一節(jié)課是李滿滿老師的《方寸之間—篆刻藝術(shù)鑒賞》，課堂內(nèi)容圍繞：一、是什么：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)篆刻這種藝術(shù)形式；二、從哪來：講解篆刻的發(fā)展情況；三、為什么：從字法美、章法美、刀法美三個(gè)方面分析篆刻藝術(shù)之美；四、到哪去：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)篆刻藝術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，以及思考我們?nèi)绾尾拍芨玫膫鞒兄袊鴤鹘y(tǒng)藝術(shù)。 　　第二節(jié)課是王曉卿老師的《方寸之間—篆刻刀法》，課堂內(nèi)容圍繞磨石、上石和基本刀法三個(gè)方面與學(xué)生一起探究。 首先介紹了拿到一塊新的石頭，為什么要去磨，怎么磨？ 其次，通過示范介紹了印文上石法，如何將印文轉(zhuǎn)印到印石上。 第三，重點(diǎn)講解了篆刻刀法，通過自錄刀法小視頻詳細(xì)具體的介紹了常用的兩種刀法，即沖刀法和切刀法。 最后，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)將“石”轉(zhuǎn)印到印石上，進(jìn)行刀法實(shí)踐練習(xí)。 　　第三節(jié)課是陳智穎老師的《方寸之間——篆刻章法》。本節(jié)課共分為三個(gè)部分：一.欣賞分析齊白石的篆刻作品，學(xué)習(xí)大師篆刻中的章法布局，為接下來的課堂環(huán)節(jié)做好鋪墊；二.設(shè)計(jì)印章圖稿，結(jié)合對(duì)大師篆刻作品中章法布局的學(xué)習(xí)，為自己設(shè)計(jì)一枚名章，章法布局美觀大方，張弛結(jié)合；三.學(xué)生結(jié)合自己設(shè)計(jì)的名章布局進(jìn)行反字上石，并結(jié)合上節(jié)課學(xué)習(xí)的刀法進(jìn)行篆刻。 　　第四節(jié)課是姜?jiǎng)P華老師的《方寸之間——篆刻展示》上課前老師先帶領(lǐng)同學(xué)們分析上節(jié)課作業(yè)中的不足及解決問題的方法，然后再結(jié)合自己作品中出現(xiàn)的問題進(jìn)行完善修改，最終完成自己的作品，最后姜?jiǎng)P華老師又帶領(lǐng)大家從篆刻的字法、章法、刀法三個(gè)方面共同鑒賞了同學(xué)們的篆刻作品，并以篆刻之法拓展到學(xué)生的生活實(shí)際。 　　小學(xué)美術(shù)劉瑩瑩老師授課的《大眼睛》以幫助小青蛙完成心愿為情境，以畫出眼中的風(fēng)景為任務(wù)，課堂中引導(dǎo)學(xué)生從觀察眼睛、添畫風(fēng)景兩個(gè)主要學(xué)習(xí)活動(dòng)，循序漸進(jìn)地了解眼睛的外部特點(diǎn)以及如何更好的完成作品，整節(jié)課學(xué)生參與度積極，任務(wù)達(dá)成度高。 　　于翠英所授的《周末日記》，這節(jié)課是以造型，表現(xiàn)為主，結(jié)合作品欣賞的綜合課型，以學(xué)習(xí)繪畫中任務(wù)動(dòng)態(tài)的基本知識(shí)作為教材的主要內(nèi)容。借助周末生活的情景設(shè)置，以及繪畫作品的欣賞分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的基本方法，并有意識(shí)的運(yùn)用這一美術(shù)語言，記錄和表現(xiàn)自己的所見所聞、所感所想、傳遞自己的思想感情 　　張曉云老師授課的《瓜果飄香》，以海綿寶寶邀請(qǐng)小朋友們參加水果派對(duì)為主線，以畫出自己最喜歡的水果為任務(wù)，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生從水果的形狀，顏色進(jìn)行分類，對(duì)水果大體的模樣有更深入了解。整節(jié)課學(xué)生都積極參與，認(rèn)真回答老師的問題，積極完成繪畫作品，并大膽的說出自己的想法，對(duì)豐收的秋天有了更深入的了解！ 　　邵立生老師執(zhí)教的《線的表現(xiàn)力》以“線”為課堂的主線，從學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)中抽出“線”的名稱，到大自然景物中尋找“線”的美，再到“線”的組合，最后用“線”的組合裝飾陶器，圍繞這節(jié)課的新知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊密，層層遞進(jìn)，突出重點(diǎn)，破解難點(diǎn)，學(xué)生思維活躍，想象豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)，課堂達(dá)成率高。 　　管恩好老師所講授的《同桌的你》，緊緊圍繞造型這一主要任務(wù)，由淺入深。讓學(xué)生觀察身邊最熟悉的人，找出人物的特征，并及時(shí)探究人物五官的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在原有的認(rèn)知基礎(chǔ)上，再次強(qiáng)化五官的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)。通過欣賞作品，學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張的手法進(jìn)行人物描繪！通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和寫生造型能力！ 　　課后小學(xué)與初中部?jī)晌粚W(xué)科主任及時(shí)組織大家進(jìn)行了點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的評(píng)課，每位教師結(jié)合自己聽課過程中的感悟及意見與建議發(fā)表了自己的想法，雖然這次活動(dòng)暫且告一段落，但相信教師們?cè)谡n程與課堂中的探索將永不間斷，也相信濰坊峽山鳳凰學(xué)校美術(shù)學(xué)科在每一位美術(shù)人的共同努力下會(huì)越來越壯大！