Angel的美篇

Angel

為深入了解幼兒升入小學后的身心適應、學習、生活和社會交往等各方面的發展情況，貫徹落實教育部《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，促進我園科學幼小銜接工作更高質量地開展，真正做到“銜有溫，接有度”，10月31日，東閣中心幼兒園開展了大班畢業生回訪活動。 課堂觀摩，體會成長 東閣中心幼兒園園長、幼兒園年級組組長及前大班老師走進俠夫學校（小學部）與小學傅佑康校長觀摩聽課，分別聆聽了一年級一（一）班、一（二）班和一（三）班三節數學課，老師們通過對幼兒的坐姿、專注力、握筆姿勢、回答問題等方面進行細心觀察，了解幼兒升入小學后的課堂表現及學習生活適應情況。 情切問候，再次相擁 課間時間，孩子們看到幼兒園的老師過來看望他們，喜出望外的驚呼，都跑過來圍在老師身邊，緊緊地擁抱著，述說著自己的想念，同時開心的分享著自己在小學的收獲和見聞，講述自己豐富多彩的小學生活。在同孩子們的交流中，老師們了解到他們進入小學的心情和變化，能感受到孩子們對小學生活適應的很好，也很喜歡現在的學習生活。 研討交流促銜接 　　課堂觀摩結束后，雙方圍繞幼小銜接的諸多問題展開了深入研討。符園長介紹了本次來小學研討的活動目的，即為幫助幼兒平穩過渡到小學，在哪些方面需要做出適時調整，更好地促進現階段大班幼兒的幼小銜接工作。 　　小學教師的反饋和意見： 1.上課期間有學生走動交流情況，希望大班老師在幼兒園期間能加強孩子們的規則意識。2.部分學生完整表述比較差，重點培養孩子的表達能力與傾聽能力。3.部分學生橡皮擦或者鉛筆沒收好，很多沒人認領，也要注重培養孩子學會整理自己的物品。 4.部分孩子的名字書寫和數字書寫不規范，在幼兒園書寫自己的名字的時候教師要注重引導孩子正確書寫自己的名字和數字，從上到下從左到右的順序書寫。 對于小學老師們的反饋，符園長發表了自己的看法，其他老師也發表了各自的意見和想法。 1.對于孩子的規則意識問題，我們從小班已經開始培養，在教學反饋表中出現孩子們在課堂中出現的注意力不集中，與老師組織的課堂模式，與孩子們的接受能力也息息相關。 2.對于老師們反饋的孩子們寫字姿勢不規范的問題，在幼兒園時期老師們也是常抓。希望家長與我們一起，共同去培養孩子們正確的書寫姿勢。 3.我們幼兒園在平時的教學過程中，都有意識的去引導孩子完整講述，會讓老師更加注重培養孩子的完整講述問題。 最后，針對于本次的幼小銜接回訪活動，傅佑康校長從“聽”“說”“讀”“寫”四個方面做了簡要小結。 1.聽：要培養學生學會觀察和傾聽，學會傾聽他人講話，有意的傾聽可以培養孩子的專注力。 2.說：要注重培養孩子的完整表達能力，學會表述，在課堂上，要注重個體表達，少整問整答，這樣才能了解到孩子的發展情況，發展孩子的表達能力，因材施教 3.讀：孩子的閱讀習慣方面，教師要引導孩子正確的閱讀姿勢，通過家園共育，家長助教的方式，讓做的好的家長展示他的方法，進而帶動其他家長。在閱讀習慣培養方面幼兒園做的很好，對閱讀方面開展了很多的活動，小學要接好閱讀的接力棒。4.寫：對于握筆規范問題，可以提倡家長購買練筆器，能夠很好的訓練孩子的握筆姿勢。 通過本次回訪活動，老師們對“幼小銜接”的具體實施策略更加明確，對具體實施中的困惑有了更清晰的認識與解決方案，同時也為今后更好的開展幼小銜接活動指明了方向，便于幼兒順利的升入并適應小學生活。 東閣中心幼兒園 2023年10月31日