“國培計劃(2021)”--海南省中小學幼兒園優秀校園長深度研修項目(2023年）

自信（陳小群）

一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。一樹一獲者，谷也；一樹十獲者，木也； 一樹百獲者，人也。 ———《管子·權修》 率性教育的教育思想形成與實踐 　　互聯拉近距離，教育滋潤心扉。10月31日上午，于偉教授給我們帶來了題為《保護天性尊重個性培養社會性——東北師大附小“率性教育”的理論實踐探索》的精彩講座。 　　于偉，東北師范大學教育學部教授，附屬小學校長。教育部“長江學者”特聘教授。兼任國家教材委員會專家委員會委員，教育部高等學校教育學類專業教學指導委員會副主任委員，教育部高等學校小學教師培養教學指導委員會副主任委員，中國教育學會教育學分會副理事長，中國教育學會教育哲學分會副理事長。 講座伊始，于教授提綱挈領地對率性教育提出的具體依據進行了總結。通過對我國基礎教育改革發展面臨等方面突出問題的精確分析，于教授向我們清晰闡釋了率性教育的具體內容。 　　在對率性教育的相關理論進行展示與總結后，于教授側重結合東北師大附小的實踐，對率性教育的實踐性進行了有充分現實依據的討論與評述，向在座的校長分享了東北師大附小圍繞此展開教學管理活動布置的寶貴經驗。 　　率性教育提出的依據：基于東北師大及附小的優良傳統；基于基礎教育發展面臨的重大問題；基于東北師范大學的豐厚學術積淀；基于人類教育思想的豐厚文化財。 　　于教授發現目前破解我國基礎教育改革發展面臨的突出問題:學習興趣不足、缺少個性與創新、抽象能力與想象能力發展弱、人才自主培養質量有待進一步提高。 　　為什么有的孩子不愿意學習或感到學習比較困難呢？這是學生的天性使然，學生是發展中的人，需要我們教師的引導和鼓勵，率性教育既保護學生的天性，又尊重學生的個性，在教育學生時合理運用率性教育，能促進學生的學習積極性。 　　于教授用幽默風趣的語言為我們講解了率性教育理論體系。 　　于教授根據學校、學科、學年組制定研究計劃并明確了行動研究的基本路徑。 　　實踐是檢驗真理的唯一標準。于教授以語文學科《邊塞組詩》為例，向我們展示了有過程的歸納教學模式的實踐樣態：1.確定單元教學內容2.依據學情分析，確定單元教學目標3.通過一組詩，歸納特點4.制作邊塞詩詞　　于教授為我們展示了一些教學活動，在這些教學活動中，既抓住了教學目標，又讓學生獨立思考，還培養了學生的動手實踐能力，真正做到了讓孩子們在做中學，寓教于樂。 　　 　　于教授強調：要在新時代的學校教育中使學生“聞一知十”。在教育中探索“率性教育”等遵循學生的發展特點，在教育教學實踐中成為真正的“四有”好老師。 　　精彩的講座中，于教授用有根源、有個性、有過程的方法詳細闡述了如何運用率性教育，運用理論聯系實際的方法，結合多個案例，讓大家更加體會到了率性教育對教育學生的深刻意義！ 　　荀子曾說：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。每一次經歷都是一筆財富，每一次學習都是一次提升，美麗國培，收獲精彩！于偉教授的講座不僅為我們提供了一種新的教育理念和實踐方法，同時也拓寬了我們的教育視野。我們相信，在以后的教育工作中，將會更好地運用這些理念和方法，更加全面地培養學生的人文素養和社會能力。 以學校系統建設促育人質量提升 　　《以學校系統建設促育人質量提升》培訓簡報提升學校育人質量是一個系統工程，關鍵之一是創新現代學校管理制度，推進學校綜合改革。 　　當天下午，參訓的校長們熱情不減。大家隨著主持人甜美的聲音，以熱烈的掌聲迎接重慶市字水中學的王毅書記為我們帶來《以學校系統建設促育人質量提升》的培訓講座。 　　王毅，現任重慶市字水中學黨委書記，曾任重慶市繤江區教育委員會副主任兼區教師進行學校校長。中小學正高級教師，重慶市首批高中語文骨干教師，重慶市中學骨干校長；重慶市未來教育家型校長培養對象，重慶第二師范學院客座教授，重慶市第五次黨代會委員。 　　王書記本次精彩的講座以問題為導向,整體設計改革路線圖，從學校文化、治理體系和治理能力建設、學習空間優化、教師隊伍建設四個方面突破，構建有助于學校育人質量提升的保障體系。 　　王書記從自身經歷出發：一線教師、教育行政、中學校長，給我們從三個維度去講述。一、校長其實不好當。將學校類比為一座廟，校長就像廟里的菩薩，校長是靈魂，一座廟“靈不靈”的關鍵。 一、校長其實不好當。 作為一名校長要求迅速轉變角色，從思想上和行動上迅速進入學習的狀態。通過表格內容分享自己管理校園的經驗，真正做到管理秩序，領導人心，產生變革。同時希望培訓學員們能夠靜下心，俯下身，認真學，有所得。 二、系統設計學校改革發展 王毅書記倡議用框架解決問題的五步法：界定問題、構建框架、明晰關鍵、高效執行、檢查調查。還分享了學校綜合改革的總體思路，要求學員要積極認真地參與研修活動的各環節，探討基礎教育改革進入新時期、新階段學科面臨的新問題與新要求，特別要關注自身戰略思維能力、教育創新能力和引領校（園）可持續發展能力的提升。 三、尋找文化認同的力量 王毅書記分享重慶市字水中學的文化認同、辦學主張、學校教師學年度評優制度及德育改革項目。 　　學之愈深，知之愈明，行之愈遠。每一次學習，都是一場美好的開始；每一次培訓，都是一場自我的修行；每一次啟程，都將跨越新的成長之階。通過今天的培訓，我們會將學習的內容內化于心，外化于行。正所謂：采他山之石以攻玉，納名校之長以厚己。寶貴一日的培訓篇章，讓我們開闊教育眼見，收獲育人理念，取他校之所長。讓我們仿若飽餐一場精神的盛宴，心懷教育理想，肩負教育使命。 　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，今天的培訓在精彩的講座中劃上了圓滿的句號。熱情洋溢的校長們通過聆聽線上、線下精彩的講座，大家都汲取了知識、拓寬了視野。更可喜的是大家通過深入交流并產生共識:教育發展中，理念是前提；團結是基礎；敬業是根本；進取是源泉。相信今天所有參訓校長們回到學校里后首要任務就是辦學要轉觀念、努力工作，爭取實現海南教育又好又快發展，讓我們攜手前行，為海南教育振興譜寫壯麗詩篇！