“同課”共教研，“異構”開新花——柏梁鎮崗底張小學數學組同課異構大賽

崗底張小學

為促進教師專業發展，創建高效課堂，落實新課標，促進學生核心素養發展。柏梁鎮崗底張小學數學組的老師，在學校領導的組織和引領下，開展了第一屆“同課異構”教研活動，共同探討數學高效課堂教學模式與教學方法。 　　與智者同行，你會有不同的凡響，與高人為伍，你會登上巔峰。下面我們一起來看數學老師在“同中求異，異中求同”中展現出不同風采。 二年級《角的初步認識》 二年級教研組講授了《角的初步認識》，老師根據學生的認知和年齡特征，課堂始終以學生為主體，重在培養學生積極思考、主動表達和合作交流的能力。給學生充分的動口表達、動腦思考、動手實踐的機會，使學生真正成為課堂的主人。體現了新課標的理念。 四年級《沏茶問題》 　　四年級教研組進行了以《沏茶問題》為主題的同課異構課堂教學實踐，以激發學生興趣走進課堂教學，整個課堂從生活中常見的沏茶問題入手，充分讓學生進行小組合作和討論，鼓勵學生寫下自己的想法并讓學生進行展示和說明。學生自主思考，充分發揮了學生的主體性，最終通過觀察，比較，尋找到解決問題的最優策略，極大調動了學生們的學習樂趣，展示了良好的學習效果。 六年級《比例的基本性質》 六年級教研組講授了《比例的基本性質》，幾位老師課前準備充分，在課堂過程中運用小組合作方式，培養學生的自主學習能力。通過交談激趣導入，探索新知，由簡單的：什么是比例？比例的意義是什么？怎樣求比例？通過對話交談，由易到難，層層遞進引導激發學生求知欲望。 教研促成長 　　教學活動結束后，各位教師針對本節課進行了課后反思，參與觀課的領導及老師進行了議課活動，分別從不同角度對各位老師的課發表自己的見解，提出修改的意見。 　　每一堂課都是一種磨礪，一種收獲，一種成長，每一次聽課都是一個自我反思和自我提升的過程。相信通過此次的同課異構活動，老師們將帶著沉甸甸的收獲與思考，學他人之長，優化自己，扎實學習，繼續為崗底張小學貢獻力量，呈現更有效的課堂。