“打造書香校園閱讀浸潤生命”——樂光學校七年級《西游記》名著閱讀分享會

茉莉

為配合當前我縣初中語文教學工作，著眼于學生的終身發展，在師生中營造一個書香環境,努力提升學生人文素養，本學期在七年級開展名著閱讀活動。一、活動目的1、教師有意識、有步驟、有方法地指導學生閱讀名著，使學生獲得情感體驗，初步領悟作品內涵，初步形成名著閱讀的基本鑒賞能力，為其終身發展打基礎。2、以人類的先進文化影響學生，引導學生發展個性，健全人格.提高人文素養。3、建設書香校園，倡導校園文化，營造良好的讀書氛圍。二、活動組織機構成立“樂光學校初中生名著閱讀活動工作小組”組長:王莉組員：吳劍嶠高武崗林惠媛李木江陳泰聰邢日自邢思曼主講教師：吳劍嶠三、活動對象：七（1）、七（2）班學生四、活動主題：打造書香校園，閱讀浸潤生命 五、活動內容《西游記》名著閱讀六、活動時間 2023年9月-2023年10月 七、詳細安排(一)宣傳發動階段:2023年9月10日-10月20日 1、明確閱讀范圍、推薦名署閱讀書籍,制定讀書方案。2、各班語文老師指導學生閱讀名著。(二)組織施行階段:2023年10月21-10月31日八、活動建議1、建議學生購買必讀名著，最好是能夠人手一本，以確保閱讀時間及質量;也可以幾位同學拼購、相互傳閱;或者向圖書館、校閱覽室、班級圖書角、親朋好友借閱等。老師可根據本校情況想方設法，讓學生有書可讀。2、名著閱讀以利用課外時間學生自主閱讀為主;課內也可以安排一定時間進行指導或閱讀，如每2周安排1節閱讀課。3、注重學生閱讀興趣的激發與培養。由于受電視、網絡等其他媒體的沖擊，學生書面閱讀興趣寡淡，因此，如何激發和培養閱讀興趣重難點,教師必須通過多種途徑與方法,開展配套的閱讀交流活動使學生對名著閱讀感興趣4、重視閱讀方法指導和閱讀過程的掌控。事先應制定班級閱讀計劃表和閱讀交流活動項目，以便過程檢查和閱讀積極性的保持。閱讀交流活動可采用漫談、人物評論、故事會、小品表演、辯論等形式,以深化閱讀體會。每學期可開設一些名著導讀課，引導學生學會閱讀名著的基本方法，如默讀、朗讀、瀏覽、圈點、摘錄、批注、比較、賞析等,有意識地指導學生讀、抄、賞、評，讓學生逐漸掌握閱讀名著的方法(三)總結表彰階段根據活動成績，設置個人一、二、三等獎。 激情導入：播放《西游記》電視劇的畫面。腦筋急轉彎：我們大家都喜歡寒假、暑假，可是你們知道誰最怕寒、暑假嗎？ 探究文本1、簡介吳承恩及《西游記》2、（知識大比拼）整體感知(1)《西游記》的作者是誰？全書由幾部分組成？（2）用一句話概括《西游記》的主要內容。（3）《西游記》有哪些主要人物？請兩個班代表做好記錄，看看誰答得又快又好！3、讀文字，猜人物（眼疾手快搶答題）（1）他是誰？（2）單項選擇題 學生積極搶答 分析藝術形象簡要分析我最喜歡的人物形象，從唐僧師徒四人中任選一個人，結合情節對他作出全面地辯證的評價。1、歸納孫悟空的性格品質2、歸納豬八戒的性格品質3、歸納唐僧的性格品質4、歸納沙和尚的性格品質 文科組教師積極參與活動，認真聽課！ 活動結束，頒獎典禮，以資鼓勵！ 參加活動的教師合影留念。 感謝學校領導對活動的支持，感謝周蘭梅教導及時為活動準備獎狀獎品！