【班本課程】——星海幼兒園小二班《缺“衣”不可》

星海幼兒園

活動緣起 　　每次午睡起床的時候小朋友們嘗試自己穿衣服，我們總能聽到小朋友說：“老師，我不會穿，你能幫我穿嗎？”“老師，我不會拉拉鏈。”“老師，他的衣服穿反了。”隨著天氣的不斷變化，小朋友穿的衣服也有了薄厚和樣式的變化。于是圍繞著孩子們自主穿衣的問題和需要，根據小班幼兒目前存在的困難，以此為契機我們開展了學習穿衣的技巧，培養幼兒的自我服務能力，班本課程《缺“衣”不可》應運而生。 課程網絡圖穿衣小調查 　　1. 家庭是幼兒園重要的合作伙伴，為了更加清楚地了解孩子們的穿衣情況，我們通過調查問卷的方式，進行調研： 　　2. 通過在幼兒園的觀察，我們也慢慢發現孩子們自己穿衣出現的困難。 穿衣大行動 衣服認一認 這是紐扣的衣服，要把扣子從洞洞里鉆進去。 這是拉拉鏈的衣服，拉鏈對齊往上拉。 這是套頭的衣服，我們的腦袋要從洞洞里鉆出來 這是按扣的衣服，對齊扣子用力按。 衣服里藏著好多小奧秘：1.前面的領子比較低。2.口袋可以分前后。3.通過圖案和線頭可以分里外。在穿衣服前只要仔細觀察，就能知道正反面了。 繪本看一看 　　設計此次活動，通過繪本故事的學習，增添幼兒學習穿衣服的樂趣，把繪本中的穿衣方法和孩子們一起嘗試學一學，幼兒不僅容易學習穿衣服的方法，并對穿衣服產生了濃厚的興趣，孩子們也意識到自己的事情自己做。 兒歌讀一讀 　　小班幼兒以無意注意為主，容易被周圍有趣的事物吸引，會不自覺地去觀察衣服上的一個紐扣、摸摸旁邊同伴的“毛毛”衣、戳戳線衣上“小洞洞”、拉拉外套上的小腰帶……衣服的種類、功能、材質很多樣，從幼兒的自理、審美、個性發展出發，我們通過兒歌來培養幼兒良好的生活習慣。 我來試一試 　　幼兒穿衣能力、生活自理能力的培養需要家園共同配合，家長是孩子的第一任教師，為了加強幼兒的自主性和主動性，爸爸媽媽紛紛用鏡頭記錄下了孩子們在家中的成長與堅持，看到孩子們在家園合力下一步步的成長，老師們也倍感欣慰。 小設計師 　　孩子們在穿衣活動過程中有學習、有認知，也有分享交流，他們在原有的經驗上都得到了相應發展，越來越多的孩子愿意嘗試自主穿衣，學會整理。 通過我們不懈努力與堅持，孩子的潛力超越大人的想象。從最初的一手包辦、不相信孩子的能力，到最后的自主穿衣，同伴互助。給孩子們嘗試的機會，還他們成長的空間！我們也將持續關注幼兒自理能力的培養，相信我們的寶貝們，在不斷嘗試實踐中，會做得越來越好，讓我們一起加油吧！