踐行新課標??我們在路上——山東省初中數學學科新課標培訓暨單元教學研討會

漫步云端

2023年10月27—28日，山東省數學科學研究所舉辦了山東省初中數學學科新課標培訓暨單元教學研討會。全省的數學老師或在現場，或在線上參與了本次會議。雖然僅是短短的兩天時間，但在各位優秀老師及數學教育界大咖的引領下，老師們受益匪淺。一次次的頭腦風暴引發了老師們一次次的共鳴。 　　第一天上午，濟南稼軒學校姬麗美老師和青島市嶗山區實驗學校胡耀東老師分別執教《整式的加減》和《一次函數圖象》兩節高質量的展示課。老師上課沉著冷靜，處理課堂的方式非常到位，整節課，都是圍繞學生引導學生，從新課標基點出發，引導孩子從特殊到一般的演變，充分發揮了孩子的主觀能動性，讓孩子主觀上，理解一次函數和整式的加減。而不是填鴨式教學，而且每一個環節都環環相扣。細節嚴絲合縫，形成了一堂幾乎完美的課堂。各地市的教研員們，對兩位老師的課堂評價很高以及對這倆位老師高度肯定。 　　下午的幾節單元整體教學設計，每個老師都充分的準備，對本單元的整體把握以及每個版本的區別都做了詳細的說明，還對教材提出了更合理的安排主題活動的展示。比如《銳角三角函數》一章，先做了人教版，北師大版，青島版，魯教版的名稱的對比，得出人教版教材留白大，初高銜接更自然，通過對相同角在不同的位置作垂線，計算直角邊與直角邊比，直角邊與斜邊比等實際測量、數據分析計算得出想要的結論，活動的安排指向性明確，任務可操作性強，調動了所有學生的積極性，由此可以看出單元整合的痕跡以及效率。 　　問渠那得清如許，為有源頭活水來 南京赫賢學校的校長胡趙東校長，在《例說新課標引領下的熱點問題》中提到“沒有就是有，不知道就是知道”，在不看課本，不請教老師，不查閱資料的前提下，去探究所要研究的知識，對于勾股定理的探索，引導學生從直角三角形中的特殊圖形——等腰直角三角形，在補問—追問等層層遞進的問題引導下，將勾股定理浮出水面，如此的巧妙！ 核心素養的培養是滲透在教學的每一步，需要老師不斷提升自己，首先老師本身需要對大單元教學進行深入理解，不是簡單的整合一些知識，更要重視結構教學，正如胡教授所言建立數學研究結構——提供生活現象問題——建立個體理解數學——形成共知認識數學——運用數學結構研究問題。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”唯有不斷學習提升自己，才能更好的教給學生。 　　曹一鳴教授的關于新課標的變化解讀，讓我們明白了活動實踐的重要意義。他高屋建瓴的說明了課程改革的必要性，修訂課標的必要性，以及這中間關于國內外的實地調查，在他身上，我看到了一個研究者孜孜不倦的求學精神，百折不撓的進取精神。 　　最后，張麗博士的總結發言讓我們在在一個更高的思維層面去認識新課標改革，提倡實施五個一批工程：1.培養一批初中數學名師名家；2.打造一批初中數學精品課程；3.組織一批初中數學教育特色品牌活動；4.培育一批初中數學教育教學成果；5.建設一批初中數學教育實踐基地。