三亞市2023年秋季“雁領天涯”小學科學學科送教下鄉海棠區教研活動

寧遠河畔

秋天是收獲的季節，是金秋時節，當秋風吹過田野，吹黃了稻子。也是三亞市“雁領天涯”小學科學學科送教下鄉的日子，把科學思維的課堂落地理念送入海棠區第一小學的科學課堂。幫助海棠區的科學教學的質量提升到新的高度，全面促進三亞市海棠區科學教育的發展。同時攜手促進三亞市小學科學教育的全面發展。 交流學習 海棠區第一小學的蘇小浩老師帶來四年級的《怎樣測量力的大小》。蘇老師是一位年輕、有活力，有專業素養的新力量。教師教態親切，沉著穩重，自然放松，基本功扎實。 課堂中老師時時關注學生，了解學生的學習狀態，主動參與到學生的課堂活動中。 學生積極參與老師的提問，大膽地表達自己的想法。 示范引領 三亞市“雁領天涯”小學科學雛雁，三亞市第二小學的吳萌老師帶來四年級的《怎樣測量力的大小》。吳老師教學設計環環相扣，有層次感，內容有梯渡。老師善于發現學生的亮點，并及時給予表揚。激發了學生學習的熱情。 課堂教學中吳老師善于調整學生紀律，讓課堂始終有序不亂；充分利用小組評價，增強學生小組合作的意識。 三亞市“雁領天涯”小學科學雛雁，三亞市丹州小學的朱木英老師帶來五年級的《誰的傳熱本領強》。朱老師聲音富有激勵感，聽了讓人精神專注。善于把問題引領學生，讓學生帶著問題去思考。從問題中得出答案。 課堂教學中朱老師把科學思維的培養，逐一落實到課堂教學的各各部位。 理論指引 （一）海南省小學科學骨干教師，三亞市“雁領天涯”鴻雁老師蔡向來給大家帶來了“科學思維，在小學科學課堂教學落地的思考”講座。科學探究課從結構流程，實施策略，操作方法，功能定位出發；把科學思維在小學科學課堂具體操作思考與大家分享。喚醒了大家對科學思維課堂教學的熱情和探究。 （二）三亞市教育培訓院吳革老師提出幾點意見：1.我們各個區要重視科學教學，讓科學教育實實在在落實進入課堂。讓學生從科學教育中得到發展。2.實驗室的材料要充分利用起來，讓學生有機會進行實驗探究，增強學生對科學的熱愛興趣。3.數學、科學是培養科技人才的基礎課程，要想科技強國，要想遙遙領先。必須讓我們的學生寫好數學、科學。 　　最后海棠區第一小學的韋靜雯教導作了總結：1.感謝市里“雁領天涯”小學科學的團隊為我們區科學教育指明方向，給海棠區小學科學教學帶來雨露。2.根據交流提出的問題，我們將會加強科學老師隊伍的建設和實驗室的常規管理，讓我們的硬件軟件都上一個新的臺階。 積力所舉，則無不勝；眾智所為，則無不成。相信只要大家都用心去做了，成功將會離我們不遠，相信科學的署光也會來臨。