小區域，大智慧——記濮陽縣第八小學附屬幼兒園區域活動及環境創設評比活動

濮陽縣第八小學附屬幼兒園

為了讓我園的區域游戲活動開展的更加豐富多彩，更好的地展現各班區域環境創設和區域活動組織的成效，起到學習提升的目的，濮陽縣第八小學附屬幼兒園于10月25至27日開展了區域游戲及環境創設評比活動。 為了保證活動的正常進行，園委提前制定了詳細的活動方案及評分標準。 環境是重要的教育資源，為進一步豐富環境的教育內涵，有效促進幼兒的發展，提高幼兒自主學習能力，有效發揮區域活動的教育作用，提高教師班級特色、區域設計展示能力，由施園長帶領各班老師，觀摩班級環境創設，傾聽各班環境創設思路與做法。 　　幼兒園里美不勝收的小天地，都是老師們的心血。在創設過程中，她們精心構思，圍繞“一班一特色、一班一品味”，展開自己的奇思妙想，內容豐富、形式多樣，在有限的空間里創設出無限的可能。 美工區 美工區是為幼兒提供一個自由欣賞和創作的重要場所。這個區域內幼兒可以操作各種材料，選擇不同的材料與工具和小伙伴共同合作涂鴉、粘貼、撕紙、玩泥等。這既是美工活動，也是一種動作游戲。幼兒在活動的同時，也培養了他們的手眼協調的能力，發展了手部小肌肉的動作。 益智區 在益智區，教師根據幼兒園的年齡特點投放各種有益于幼兒思維能力發展的操作材料，為幼兒打造科學、安靜的益智區，讓幼兒在這一方安靜的角落里專心探索，發現問題，探索自然界與科學的秘密，成就想象的無限可能。 表演區 表演是孩子表達的一種方式，與其他表達方式不同，表演是一種綜合性的表達，表演過程中需要孩子運用多種感官，充分感受表演帶來的快樂。 閱讀區 閱讀是一切知識的開始，根據不同階段幼兒年齡特點、立足于本班幼兒的語言發展情況，老師們創設了符合本班幼兒發展的語言區環境，讓幼兒在溫馨、有趣的環境中發展閱讀、傾聽等能力。 建構區 積木、紙杯、書盒......在建構區里孩子們發揮想象力，將多種材料結合運用。一起分工合作，學會協商與謙讓，發動智慧解決問題，嘗試開拓與創新。 區域活動，是以幼兒自主活動形式為主，以快樂和滿足為目的、以操作、擺弄為途徑的自主性學習活動。為讓幼兒自由、快樂、健康地成長，實現“玩中學、做中學”。 活動結束后，施園長帶領老師們對區域游戲及環境創設觀摩評比進行了總結：本次活動不僅在環境的互動性，空間的延伸性、幼兒的實操性，以及幼兒的適宜性等方面展示了各班老師和孩子們的共同智慧，也讓教師們在創設和觀摩的過程中互評互學，促進教師專業化發展。 會說話的環境、豐富的游戲材料、開放的游戲環境、有效的觀察記錄是幼兒園開展“真游戲”的質量保證。我園將繼續在實踐中探索、交流中深化，讓區域環境的價值真正體現在幼兒的發展之中！