【高陵教育】專(zhuān)家賦能，蓄力提升——高質(zhì)量發(fā)展背景下幼兒教師專(zhuān)業(yè)能力提升研修活動(dòng)

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不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。10月28日-29日，我園先后派出6名老師參加“高質(zhì)量發(fā)展背景下幼兒教師專(zhuān)業(yè)能力提升研修活動(dòng)”。為開(kāi)闊教育視野，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，發(fā)揮外出學(xué)習(xí)教師的輻射、引領(lǐng)作用，達(dá)到資源共享、共同提高的目的，灣子中心幼兒園開(kāi)展教師外出學(xué)習(xí)二次培訓(xùn)活動(dòng)。 精彩課堂，別樣呈現(xiàn) 何潔老師帶來(lái)的《好消息，壞消息》和《噓！保密》的教學(xué)活動(dòng)展示了閱讀、科學(xué)、語(yǔ)言領(lǐng)域的無(wú)縫整合，通過(guò)她的講座更讓大家體驗(yàn)到課程整合的無(wú)窮魅力和對(duì)幼兒發(fā)展的自然滲透。 黃敏君老師帶來(lái)的兩節(jié)科學(xué)活動(dòng)《有趣的影子》《彩虹水》和講座《科學(xué)領(lǐng)域兩個(gè)子領(lǐng)域的區(qū)別和聯(lián)系》，讓教師直觀了解到了科學(xué)領(lǐng)域中兩大子領(lǐng)域的區(qū)別與聯(lián)系，掌握了在兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展中教師應(yīng)具備的支持性策略和指導(dǎo)技巧，不斷打造富有生命力的科學(xué)活動(dòng)。 名師引領(lǐng)，匯智前行 許卓婭教授通過(guò)案例分析、游戲式現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范、操作體驗(yàn)、互動(dòng)交流等形式，闡述了幼兒園音樂(lè)教學(xué)游戲化、幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型、幼兒園音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)意化、以及以“核心素養(yǎng)為中心”的（一“A”到底）教學(xué)模式。 隨后，許卓婭教授從孔子“舉一反三”的教育思想入手，講述了在音樂(lè)教育活動(dòng)中，領(lǐng)域融合的替換策略。就如何運(yùn)用“模仿-理解-應(yīng)用-創(chuàng)造性應(yīng)用”模式的重組策略，現(xiàn)場(chǎng)帶領(lǐng)學(xué)員們切身體驗(yàn)“換曲游戲、換衣游戲”，讓成員們?cè)诳鞓?lè)的游戲體驗(yàn)中，習(xí)得音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中“舉一反三”的精髓。 外學(xué)內(nèi)享，共同成長(zhǎng) 整場(chǎng)活動(dòng)在律動(dòng)體驗(yàn)中走向了高潮，現(xiàn)場(chǎng)的歌聲、掌聲、笑聲足以反映出老師們的樂(lè)在其中。 教師代表們外出學(xué)習(xí)后，通過(guò)案例交流、理論滲透、心得感悟等多種方式，深入淺出地交流了他們所學(xué)到的新信息、新理念和新方法。同時(shí)，他們與全園教師進(jìn)行互動(dòng)交流，分享自己的所感所悟所思。這進(jìn)一步拓寬了教師們的視野，讓外出學(xué)習(xí)成為有效的資源共享。 學(xué)習(xí)之路，花香滿徑。向外拓展，汲取智慧；向內(nèi)深耕，不斷進(jìn)步。灣幼將繼續(xù)前行，為專(zhuān)業(yè)教師之路不斷努力創(chuàng)新。