“課堂展風采，曬課促成長”——梁山縣第一實驗小學教育集團青年教師（語文組）曬課活動紀實

迷

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”秋色無限好，曬課正當時。青年教師是學校可持續發展的基礎，為聚焦新課程、新課標、新課堂理念，提高青年教師專業素養，打造高質量課堂。2023年10月16日-10月27日，梁山縣第一實驗小學教育集團，開展了“課堂展風采曬課促成長”青年教師曬課活動。語文組的32位青年教師在認真研讀課標，全面鉆研教材的基礎上，立足于學生核心素養發展，同臺競技，充分展現了新課標理念下小學語文教學新樣態。 ??集團精心策劃?? ??曬前取長補短齊磨課?? 　　沒有完美的個人，只有完美的團隊。每次聽完課后，大家各抒己見，提出了不少寶貴意見，大家齊心協力幫助上課老師創造更好的課堂氛圍。 ??曬課精彩瞬間?? 　　第一實驗小學三年級石碩老師執教的《美麗的小興安嶺》是本單元的第四篇課文。石老師抓住課文的重點和難點，以生為本，以四季美景為線，使學生在體會語言美的基礎上體會小興安嶺是座"美麗的大花園”與“巨大的寶庫”，培養了學生對祖國山河的熱愛之情。 第一實驗小學三年級鄭雪萌老師執教的《富饒的西沙群島》著眼于單元整體設計，以“祖國山河美我為你代言”的任務群形式，設計大單元教學。以“我為西沙群島做宣傳”為任務情境，以詞句訓練為基礎，整堂課緊緊圍繞培養學生的語文核心素養而展開，體現了語文課程的價值追求。 “教而不研則淺，研而不教則空”。為了幫助青年教師更好地了解自己在教學上的成功與不足，授課結束后楊雪校長和張勝彬校長進行評課反饋，評課中既肯定了青年教師的用心準備，又對課堂中出現的問題提出中肯的意見。楊雪校長聚焦課堂教學情況，就如何提升教育教學質量，做了精準的指導，她肯定了教師們的教學亮點，也提出了改進的意見，要求青年教師要深研重難點的突破，抓住教學的“根和魂”。張盛彬校長從指導朗讀和教師個人素養提升角度分析點評，激勵青年教師要潛心鉆研，在反思中成長，在充實中提升。兩位校長言真意切，點評細膩，讓授課教師受益匪淺。 　　第一實驗小學四年級梁小溪老師執教的《盤古開天地》她整堂課始終以學生為主、做到以學定教，以學論教，真正落實學生的學，使學生學會知識的同時，學會本領。讓學生在閱讀中看視頻直觀的更好的加身課文的理解。教學時，老師扣準重點，在了導學生朗讀的時候、通過引導學生想象、來理解課文內容。 第一實驗小學四年級王秋月老師執教的《普羅米修斯》一課，以四大任務貫穿課堂教學，教學方法靈活，設計新穎。在教學重點段落時，王老師抓住關鍵詞句、借助插圖想象畫面引導學生個性化朗讀，使學生深刻體會到普羅米修斯是一位為人類造福、不屈不撓、英勇堅定的人物形象。教學最后，回扣神話單元這一主題，揭示了神話故事主旨。 課后七實小校區張盛彬校長和閆玉環主任帶領老師們進行交流討論，并做了精彩的分析。張校長從大單元教材入手，進行評析。抓住課文重點段落讓學生細細品讀，感悟神奇之處。所以我們老師要帶著目的去備課，夯實基本功，具備獨立備課的能力，使教學設計轉化成自己的教學流程，形成自己的教學風格，一定要切合班級的實際情況“簡教深學”。教師只是課堂的引導者，要大膽放手，學生是學習的主人，要讓學生成為課堂的主角。 　　第一實驗小學六年級潘杰老師在執教《夏天里的成長》本堂課中很好的詮釋了應該如何把握教學中的重難點上課這個問題，整堂課一共設計了三個表格，清楚明了，讓學生在最短時間內清理清課文的構思。在整個教學環節中，潘老師將課文作為習作例子來教學，在閱讀中引導學生學習表達的方法，立足單元的語文要素進行教學，為后面的單元習作打下扎實的基礎。 第一實驗小學六年級楊秀煥老師執教的《少年閏土》。本節課結構完整，思路清晰，渾然一體，體現了新課標以學生為主題的要求。她始終以學生為本，循序漸進地引導學生去體會農村生活的多姿多彩重點帶領學生體會、指導朗讀看瓜刺猹這件事，有的放矢。這節課，真正做到了，走進文本、品味文本、感悟文本和升華文本。 　　第三實驗小學三年級李杰老師執教的《富饒的西沙群島》，以大單元教學入手，設計了三個活動。教學中充分發揮學生的主體地位，讓學生學會找關鍵語句，通過多種形式的朗讀，借助多媒體，引導學生在老師創設的情境中邊朗讀邊體會西沙群島的風景優美，物產豐富！學生積極性高，學的興趣盎然。 第三實驗小學三年級張茹霞老師執教的《大自然的聲音》，教學中老師巧妙的運用了多媒體播放了小溪、河流、大海的不同聲音，讓學生直觀感受水是大自然的音樂家，然后又讓學生以各種形式的朗讀，了解小溪到大海的聲音變化，讓學生從聲音變化中感受大自然的美妙，激發了學生學習的興趣。同時注重積累生動的語句，學生學有所得。 　　第三實驗小學四年級劉薇老師執教的《普羅米修斯》，根據第四單元的單元主題和語文要素，設置了情境，成功把學生帶入課堂。上課從容鎮定，教學思路明確，讓學生感受到了普羅米修斯的痛苦和他為人類造福的奉獻精神，取得了較好的課堂效果。 第三實驗小學四年級王敏敏老師執教的《王戎不取道旁李》一課，讓學生體會到了閱讀古文的樂趣，認識了一位充滿智慧、善于觀察思考的天才兒童王戎。課堂充滿了扎實的語文味、活潑的兒童味、樸實的家常味，是一節指向兒童語文素養發展的典型課例。 　　第三實驗小學五年級張敏敏老師執教的《父愛之舟》一課課堂結構完整，同時課堂氣氛也非常活躍，老師巧妙地引導學生思考，做到了以學生為主，讓學生在課堂上獲得了更多的自主學習體驗。 第三實驗小學五年級楊璐璐老師執教的《獵人海力布》引導學生從課文內容入手，把握了課文主要內容，教學中注重讓學生自主學習，以合作探究的方式解決問題，提高自學能力。 課后胡昌紅校長和崔國文校長帶領老師們進行交流討論，從課文內容重難點的把握，到老師課堂的引導，都做了精彩的評析，使老師們受益匪淺。 　　第三實驗小學六年級常沙老師在執教《夏天里的成長》一課緊緊圍繞語文要素來學習。常沙老師引領孩子們讀寫結合，在讀中悟，讀中寫，循循善誘，扎實有效。最后通過“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。”這句話告訴孩子們，人一定要在青少年時期珍惜時間，積極爭取知識、能力的增長，抓住時機努力生長! 第三實驗小學六年級劉欣老師所講的《青山不老》這一課是略讀課文，整堂課教師充分放手給學生自學，環節設計巧妙，引導細致入微，注重知識面廣度的延伸，如在開始介紹晉西北概況時，插入資料；在講課過程中，深入文本，研讀課文，體會七條溝、八條防護林帶、三千八百畝林網簡單數字背后老人的付出，感嘆老人創造的奇跡，感嘆老人的精神！ 第五實驗小學三四年級老師們也為我們帶來了精彩紛呈的曬課。她們立意創新，沉穩扎實，以情感人，形式新穎，多方位、多角度地詮釋了語文課堂教學的有效性，充分體現了新課標改革和生本教育的理念。老師們的課精雕細琢，風格迥異，相同的課，展現了不同的風采，智慧的火花在碰撞中產生，教學技能則越磨越精。 　　第五實驗小學五年級路興敏老師執教的《四季之美》，在學生充分感知課文的基礎上觀看視頻，視聽相結合想象奇景，進一步豐富頭腦中的畫面，努力讓學生把課文的語言轉化為自己的體驗表達出來，加深理解和體會，并有所感悟和思考。 第五實驗小學五年級李曉靜老師執教的《少年中國說》在大量搜集資料的基礎上，了解時代背景，通過多種形式的朗讀以及畫面的想象，體會文章所抒發的強烈愛國情懷，激發學生的少年責任感和擔當感。 課后崔國文校長和胡昌紅校長做了精彩點評:路老師的課精彩之處在于引導學生立足文本，充分的去品讀感悟，通過默讀—品讀—美讀，引導學生個性化的閱讀，幫助學生真正享受到了美的樂趣。新入職的教師要在重視預習扎實有效，要讓孩子真正的讀三到五遍，重點要讓學生多讀多說，在讀中獲得感悟。抓住單元要素，結合資料讓學生體會課文所表達的情感。 　　第五實驗小學六年級王禧禧老師執教《橋》一課，首先多媒體出示三組詞語，分別概述了小說中的主要人物及環境，接著引導學生找出描寫老支書語言、動作和神態的句子，在反復朗讀中感知了人物形象。接著找出環境描寫的句子，從中感知了文章一波三折的故事情節，也深刻感悟到環境描寫的作用。最后，出示生活中優秀黨員的事例，從中感悟到"小說大多是虛構的，但有生活的影子。"課上，老師關注全體學生，適時引導，使學生在原有水平上得以提升。 第五實驗小學六年級趙璐璐老師執教的《夏天里的成長》，在實施本節課教學中，教學目的明確、重難點突出，著重學習課文是怎樣表達中心意思的，講課時思路清晰，善于調動學生學習的積極性，課堂駕馭能力強。另外學生參與面廣，積極性高，充分體現了新課程改革的精神，師生全面互動的教學模式生動地詮釋了以學生為主體的先進教學理念。 課后一實小教育集團崔校長和胡校長針對這兩節課做出精彩點評：第一節，首先肯定了王老師語文課的優點并提出針對性建議，建議整合設計環節，給學生留下更多的思考空間，讓學生在自主學習與合作探究的基礎上完成任務。第二節課教學的精彩之處在于把學生的學習積極性調動起來，教師善于點撥、引導，激發學生對學習的興趣，從而推動學生進入了積極思維的狀態，為本節課堂的精彩教學作了充分的準備。我們受益匪淺，收獲良多。 第七實驗小學三四年級老師們講課重點突出，授課條理清晰，認真負責，嚴謹，耐心，資料豐富，涉及資料十分廣泛。課堂氣氛好，板書工整清晰，語言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設置有梯度，課堂容量足，教學設計合理，始終以學生為主體，自主學習，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學習效果。非常值得我們學習借鑒。 　　第七實驗小學五年級的老師們富有激情和熱情，能夠用簡潔的語言開啟學生的靈感大門，與學生思維碰撞，擦出智慧的火花，給我們留下了深刻的印象。 第七實驗小學六年級的老師們課堂展示中，各位老師以扎實深厚的基本功和自然的教學風格，熟練的駕馭課堂能力，親切大方的教態，獨到智慧的教學設計，讓人獲益匪淺。 　　這次曬課活動，第一實驗小學教育集團的青年教師們可謂是“八仙過海——各顯神通”，她們精心的教學設計，精煉的教學語言，精彩的教學藝術充分彰顯出教師們的智慧與個人魅力。而沒有參加比賽的老師或聽課，或評課，勤勤懇懇、兢兢業業，真正做到了全員參與。為所有愛崗敬業的實驗人點贊！你們是實小的驕傲！ 圖片：各校區文字：各校區排段：劉薇孫偉婭初審：張倩楊雪終審：